Tecnologias digitais e cartoons matemáticos: promovendo interdisciplinaridade
Tipo de documento
Lista de autores
Costa, Rosicacia Florêncio y Souto, Daise Lago Pereira
Resumen
Este artigo tem como objetivo discutir como as tecnologias digitais utilizadas na produção de cartoons matemáticos podem contribuir para a interdisciplinaridade nas aulas de Matemática no Ensino Médio. O contexto de produção de dados foi a Escola Estadual Oscar Soares, do município de Juara-MT. Participaram da pesquisa alunos do 1º, 2º e 3º anos do Ensino Médio. Metodologicamente, adotamos o paradigma qualitativo e como instrumentos para a produção dos dados, utilizamos observação participante, questionários, entrevistas e recursos audiovisuais. O trabalho foi fundamentado em autores que discutem a interdisciplinaridade na aprendizagem da Matemática. A análise dos dados indicou que as tecnologias digitais utilizadas durante o processo de produção de cartoons matemáticos digitais atuaram como mediadoras promovendo o desenvolvimento de um trabalho interdisciplinar.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desde disciplinas académicas | Entrevistas | Otra (fuentes) | Software
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
5
Número
1
Rango páginas (artículo)
336-357
ISSN
25255444
Referencias
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