Potencialidades, desafios e dificuldade de ensinar geometria por meio das tecnologias digitais
- Avila-Pouzada, Thiago, Diniz-Pereira, Fabrine, Novello, Tanise Paula, Santos-da-Silva-Ayres, Luana Maria
- Investigación
- Artículo
- Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años), Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años), Educación secundaria básica (12 a 16 años), Formación en posgrado
Tipo de documento
Autores
Avila-Pouzada, Thiago | Diniz-Pereira, Fabrine | Novello, Tanise Paula | Santos-da-Silva-Ayres, Luana Maria
Lista de autores
Avila-Pouzada, Thiago, Novello, Tanise Paula, Santos-da-Silva-Ayres, Luana Maria y Diniz-Pereira, Fabrine
Resumen
A geometria é um conteúdo importante no campo da Matemática, sendo o ensino desta o ponto de partida de diversas problematizações no âmbito educacional. Este artigo tem como objetivo compreender, através do discurso de professores de Matemática, as potencialidades, desafios e dificuldades da utilização das tecnologias digitais para ensinar Geometria. Para tanto, analisou-se atividades desenvolvidas com professores de Matemática na disciplina de geometria analítica e dinâmica no curso de Especialização em Matemática ofertado pela Universidade Federal do Rio Grande - FURG, na modalidade a distância. A análise foi feita a partir da leitura das interações dos professores em três atividades propostas, resultando em uma categorização organizada em dois tópicos: o primeiro tratando das tecnologias digitais no ensino de Geometria, trazendo as potencialidades, desafios e dificuldades presentes; e o segundo abordando os conceitos, construções e abstrações presentes no ensino de Geometria. Salienta-se que nessa escrita será abordado somente o primeiro tópico. Através da análise, percebeu-se que é essencial a contextualização da Geometria, e que esta pode ser realizada utilizando recursos tecnológicos em sala de aula para auxiliar no aprender, mas para tanto repensar a formação inicial do professor é fundamental; além disso, é fundamental uma formação inicial adequada para os professores.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
A distancia | Computadores | Dificultades | Geometría analítica | Reflexión sobre la enseñanza | Software
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años) | Formación en posgrado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
5
Número
2
Rango páginas (artículo)
112-127
ISSN
25255444
Referencias
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