Letramento estatístico e o banco de dados dollar street: uma proposta para os anos iniciais do ensino fundamental
Tipo de documento
Lista de autores
Buehring, Roberta Schnorr, Grando, Regina Célia y Canavarro, Ana Paula
Resumen
Acreditamos que o letramento estatístico é necessário para a inserção na cultura letrada que marca nossa sociedade e que este se pode desenvolver ao longo da vida, tendo início nos primeiros anos da escolaridade das crianças. Este artigo tem por objetivo compreender como desenvolver o letramento estatístico de forma que as crianças sejam protagonistas frente aos dados e estabeleçam conexões entre os dados da realidade e suas vidas. Para tal, refletimos a respeito do letramento estatístico à luz de diversos autores e narramos as experiências das crianças com o banco de dados interativo virtual Dollar Street, realizadas em uma sala de aula de segundo ano do ensino fundamental. Os dados foram recolhidos a partir de vídeo gravações da prática de sala de aula e deram origem a diários de campo que costuraram teorias ao vivido e aprendido com as crianças. O estudo mostra que o letramento estatístico não é um ponto de chegada, mas um caminho trilhado de forma conectada com as linguagens escrita, oral e digital. Mostra também que crianças e professoras, ao explorar livremente dados multivariados sobre o mundo, podem se tornar pessoas dispostas a ler, escrever, criar, imaginar e até mesmo se indignar.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | Formativos | Otro (estadística) | Sociopolíticos
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
6
Número
1
Rango páginas (artículo)
147-186
ISSN
25255444
Referencias
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