A evasão escolar na licenciatura em matemática na educação a distância: a vez e a voz dos evadidos
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Ramos, Antoneli y Gomes, Paulo
Resumen
A evasão escolar na formação de professores de matemática na educação a distância é fenômeno multideterminado e multifacetado que afeta estudantes e instituições de ensino superior em todo o país. Nossos objetivos neste artigo buscaram: conhecer o perfil do estudante evadido e compreender as principais motivações que o levaram a desistir da licenciatura em matemática. Disparamos um questionário online para 1000 participantes de uma instituição particular de ensino superior com polos em todo o Brasil. Nossos resultados apontam que, prevalentemente, os estudantes evadidos: são homens, professores, casados e com filhos, arrimos de família e que, desistiram porque passavam por problemas financeiros ou ficaram desempregados, tiveram dificuldades com disciplinas da área matemática (cálculo, álgebra, estatística, geometria analítica, entre outras), sentiram a ausência do contato presencial com colegas de turmas e com professores, sentimento de abandono ou solidão, da falta de apoio do tutor presencial e até mesmo em estabelecer rotinas e hábitos de estudos.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
A distancia | Geometría | Inicial | Motivación | Otro (centro)
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
9
Número
19
Rango páginas (artículo)
385-409
ISSN
22385800
Referencias
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