Participação em grupo de estudo e projeto de extensão: contribuições na formação de futuros professores de matemática
Tipo de documento
Lista de autores
Ribeiro, Viviane y Antunes, Francieli Cristina Agostinetto
Resumen
Discussões acerca do ensino e aprendizagem de conceitos matemáticos por meio de diferentes metodologias foram estabelecidas no âmbito do grupo de estudos educação matemática e informática (EMI), norteando a elaboração de uma sequência didática para o ensino de frações, a qual foi aplicada em uma turma com alunos de 6º e 7º anos, voluntários, de escolas públicas de cascavel. Este artigo traz reflexões feitas pelos participantes do grupo, alguns acadêmicos e professores vinculados aos cursos de licenciatura em matemática e ciências da computação, a partir da experiência vivida pelos acadêmicos de matemática envolvidos na elaboração da sequência e em sua aplicação junto ao projeto de extensão. As contribuições na formação dos acadêmicos foram identificadas por meio de entrevistas concedidas por eles, permitindo-nos perceber que a participação no grupo de estudo proporcionou aprendizagem acerca da elaboração de material didático e da organização de uma sequência didática fundamentada na metodologia de ensino ‘resolução de problemas’ articulada ao uso de tecnologias. Além disso, o projeto de extensão possibilitou o aperfeiçoamento da formação docente, uma vez que os acadêmicos permaneceram em contato com alunos do ensino fundamental.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Computadores | Continua | Inicial | Reflexión sobre la enseñanza | Software | Tareas
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
9
Número
19
Rango páginas (artículo)
840-855
ISSN
22385800
Referencias
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