Uma análise quantitativa da formação de professores para o ensino de estatística na educação básica
Tipo de documento
Lista de autores
Perseguin, Lucas, Dias, Cristiane de Fatima Budek y dos-Santos, Guataçara
Resumen
A estatística passou a fazer parte dos currículos educacionais internacionalmente a partir da década de 1970 e, desde então, muitos estudos se concretizaram sobre seu ensino e aprendizagem. Um dos pontos da pesquisa em educação estatística está no processo de formação de professores. Desta forma, este artigo tem como objetivo avaliar quantitativamente o contexto mundial das pesquisas sobre a formação de professores para o ensino de estatística na educação básica. Para tanto, foi utilizada a metodologia de revisão sistemática methodi ordinatio, a qual permite classificar e ordenar produções científicas de acordo com sua relevância para o campo de estudo. Para a busca das produções, foram consideradas as bases science direct, scopus, scielo e web of science. Observou-se que o estudo sobre o tema é algo recente no panorama global e em constante crescente, principalmente impulsionado pelas pesquisas realizadas no brasil e estados unidos e pelas mudanças curriculares ocorridas no contexto mundial.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contenido | Desarrollo | Evaluación (currículo) | Historia de la Educación Matemática | Inicial | Métodos estadísticos | Otro (estadística)
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación superior, formación de pregrado, formación de grado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
9
Número
20
Rango páginas (artículo)
204-218
ISSN
22385800
Referencias
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