Utilizando tecnologias digitais no design de problemas matemáticos: considerações sobre o processo formativo inicial de professores de matemática
Tipo de documento
Lista de autores
Fischer-Figueiredo, Fabiane y Oliveira-Groenwald, Claudia Lisete
Resumen
Neste artigo apresenta-se o recorte de uma investigação realizada em um curso de extensão, em que três licenciandas realizaram o Design de um problema matemático com o uso de Tecnologias Digitais, com o propósito de que esse problema fosse proposto e resolvido por um grupo de alunos de uma turma do 9º ano do ensino fundamental. Para realizá-lo, as licenciandas tomaram decisões, escolheram as tecnologias digitais que seriam utilizadas no Design do problema, trocaram ideias com um outro grupo de licenciandos participantes do Curso e com a pesquisadora e planejaram a prática pedagógica em que o problema seria proposto, determinando os objetivos de ensino e aprendizagem e os procedimentos que seriam adotados para atingi-los. As ações desenvolvidas contribuíram para a formação das licenciandas, visto que tiveram a oportunidade de experienciar os papéis de designers de problemas e de professoras e puderam discutir, investigar e refletir sobre essas práticas, o que potencializou a produção de conhecimentos, no que se refere a aspectos matemáticos, metodológicos, tecnológicos e da abordagem de temas de relevância social.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo del profesor | Estrategias de solución | Gestión de aula | Inicial | Planteamiento de problemas
Enfoque
Nivel educativo
Educación secundaria básica (12 a 16 años) | Educación superior, formación de pregrado, formación de grado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
10
Número
3
Rango páginas (artículo)
164-176
ISSN
21765634
Referencias
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