Estrategias por alumnos con trastorno del espectro autista al resolver una tarea que involucra una relación funcional
Tipo de documento
Lista de autores
Goñi-Cervera, Juncal, Cañadas, María C. y Polo-Blanco, Irene
Resumen
En este estudio describimos las estrategias de cinco estudiantes de educación primaria con trastorno del espectro autista al resolver tareas de generalización en un contexto funcional del pensamiento algebraico. Diseñamos y aplicamos un cuestionario con diferentes preguntas sobre casos particulares y el caso general. Encontramos una variedad de estrategias, predominando estrategias de modelización con dibujo para la obtención de casos particulares. Uno de los cinco estudiantes encontró la regla general. Presentamos algunas implicaciones de los resultados para la investigación con este alumnado.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Álgebra | Generalización | Necesidades educativas especiales
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Carrillo, D. | Diago, P. D. | González-Astudillo, M. Teresa | Yañez, Dionisio F.
Lista de editores (actas)
Diago, P. D., Yañez, Dionisio F., González-Astudillo, M. Teresa y Carrillo, D.
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
311-318
Referencias
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