Os currículos do curso de licenciatura em Matemática da UFMG: saberes profissionais em uma história das disciplinas de estágio curricular supervisionado (1971 – 1987)
Tipo de documento
Lista de autores
Vilela, Mariana Lima y Fernandes, Filipe Santos
Resumen
Neste artigo apresentaremos algumas discussões sobre os saberes profissionais e os currículos na formação de professores de Matemática. O objetivo deste trabalho consiste em elaborar uma compreensão histórica das reformas curriculares do curso de licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), apontando o movimento de construção dos saberes profissionais da docência, nas décadas de 1970 e 1980. A pesquisa seguiu uma abordagem qualitativa, discutindo as reformas curriculares de 1971, 1975, 1980 e 1987. As fontes utilizadas foram os documentos presentes em arquivos institucionais, as atas de reuniões do Colegiado do curso de Matemática e informações de outras pesquisas que tangenciam tais discussões. A análise está relacionada às disciplinas responsáveis pelo estágio curricular supervisionado nos currículos do curso de Licenciatura de Matemática da UFMG. Como principais resultados, destacam-se os movimentos de construção de espaços e tempos nos currículos para saberes próprios à docência de matemática, na atribuição de responsabilidades institucionais e perspectivas de formação de professores.
Fecha
2022
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Conocimiento | Currículo | Historia de la Educación Matemática | Inicial
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
Conselho Federal de Educação. (1962). Parecer CFE 292/62, de 14 de novembro de 1962. Fixa matérias de formação pedagógica. Documenta n°10, 95-100, Brasília. Conselho Federal de Educação. (1969a). Parecer nº. 627, de 13 de junho de 1969. Conselho Federal de Educação. (1969b). Parecer nº. 672, de 4 de setembro de 1969. Fixou os conteúdos mínimos e a duração a serem destinados à formação pedagógica nos cursos de licenciatura. Documenta n°105, 117-119, Brasília. Conselho Federal de Educação. (1975). Parecer CFE 4.873/75, de 4 de dezembro de 1975. Formação Pedagógica das Licenciaturas. Documenta n°181, p. 212, Brasília. Decreto-Lei n° 1.190, de 4 de abril de 1939. (1939). Dá organização à Faculdade Nacional de Filosofia. Garnica, A. V. M., & Souza, L. A. de. (2012). Elementos de História e de Educação Matemática. São Paulo: Cultura Acadêmica, Unesp. Gomes, M. L. M. (1997). Matemática e Escola: uma experiência integradora na Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Minas Gerais. Zetetiké, v. 5, n.7, p. 95-109. Lei nº 5.540, de 28 de novembro de 1968. (1968). Fixa normas de organização e funcionamento do ensino superior e sua articulação com a escola média, e dá outras providências. Pimenta, S. G. (1995). O estágio na formação de professores: unidade entre teoria e prática?. Caderno de Pesquisa, São Paulo, n. 94, 58-73. Universidade Federal de Minas Gerais. (1968 – 1987). Atas das reuniões do Colegiado de Coordenação Didática do Curso de Graduação em Matemática. Instituto de Ciências Exatas, Belo Horizonte. Universidade Federal de Minas Gerais. (2007). Projeto Pedagógico do Curso de Matemática. Belo Horizonte. Valente, W. R., Bertini, L. F., & Morais, R. S. (2018). As Matemáticas na Formação de Professores e no Ensino: Investigações sobre a Trajetória de um Saber Profissional. In: Nacarato, A. M. et al., Abordagens teóricas e metodológicas nas pesquisas em educação matemática (pp. 75 – 89). Brasília: SBEM. Vilela, M. L. (2020). Compreensões históricas das disciplinas de Estágio Curricular Supervisionado no curso de Licenciatura em Matemática da UFMG (1968 – 1994). (Dissertação de Mestrado em Educação). Belo Horizonte: Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais. Retirado em 27 de outubro, 2021, de: http://hdl.handle.net/1843/34006. Vilela, M. L., & Fernandes, F. S. (2020). Ensinar a ensinar matemática: constituição e circulação de práticas em trajetórias profissionais de professores de Estágio Curricular Supervisionado (UFMG, 1968-1994). Revista de História da Educação Matemática, n. 6, v. 3, p. 130-151. Zaidan, S. (1993). A formação do professor de matemática: uma discussão do curso de Licenciatura da UFMG. (Dissertação de Mestrado em Educação. Belo Horizonte: Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais.