Percepções de estudantes sobre o impacto do uso de agrotóxicos: a influência do contexto e do ensino de estatística na educação basica
Tipo de documento
Lista de autores
Almeida, Sidnéia, Souza, Maritza Maria y Cazorla, Irene Mauricio
Resumen
Com o objetivo de analisar o papel do ensino de estatística e do contexto nas percepções de estudantes sobre o impacto do uso dos agrotóxicos, construímos uma sequência de ensino e realizamos uma pesquisa intervencionista envolvendo estudantes do ensino médio público do interior da Bahia, em dois contextos diferenciados de uso de agrotóxicos. A sequência de ensino foi ancorada nas fases do ciclo investigativo, no qual os estudantes formularam o problema, responderam a Escala de Percepção de Impacto do uso de Agrotóxicos (EPIA), antes e depois da intervenção, e com os dados iniciais construíram tabelas, gráficos e discutiram o problema. Neste artigo aprofundamos nossa análise na construção da escala e na comparação dos resultados, antes e depois da intervenção, e nos dois contextos, para os quais utilizamos testes não paramétricos e a análise de regressão. Os resultados mostram que os estudantes que vivenciam o contexto em que se usa ostensivamente o agrotóxico tendem a se posicionar de forma mais crítica e que o ensino contextualizado de Estatística aguçou a consciência desses estudantes em um tema tão importante para a sociedade.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | Creencia | Estadística | Métodos estadísticos
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
10
Número
21
Rango páginas (artículo)
112-137
ISSN
22385800
Referencias
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