Uma experiência de Educação Matemática Crítica com alunos do ensino médio a partir da tabela nutricional de alimentos
Tipo de documento
Lista de autores
Sá, Lauro Chagas e, Milli, Elcio Pasolini y Chiabai, Ícaro
Resumen
O artigo aborda a validação de um material educativo sobre Educação Estatística a partir de tabelas nutricionais de alimentos e avalia sua contribuição para a reflexão sobre hábitos alimentares à luz da Educação Matemática Crítica. Os pressupostos teóricos e metodológicos fundamentam-se na referência à realidade no âmbito dos cenários para investigação de Ole Skovsmose. A validação do material foi realizada com estudantes do Ensino Médio Integrado de uma instituição federal em fevereiro de 2019. A partir dessa experiência, o texto explora as potencialidades do material educativo, apontando reflexões sobre o senso crítico referente à Educação Matemática, à Educação Nutricional e à Educação Estatística. Para além das aprendizagens relativas a conteúdos de Estatística e a informações nutricionais, concluímos que a atividade propiciou um olhar mais crítico em relação aos hábitos alimentares dos estudantes, incentivando-os a pensar sobre alimentação saudável.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | Estadística | Gestión de aula | Otro (marcos)
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
10
Número
22
Rango páginas (artículo)
516-530
ISSN
22385800
Referencias
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