A aprendizagem de função quadrática: uma experiência com a modelagem matemática na: educação de jovens e adultos
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Silva, Fernando, de-Aguiar, Rogério y Zuchi, Ivanete
Resumen
Este artigo é um recorte de uma dissertação de mestrado de Silva (2018), no qual são relatadas as contribuições de uma atividade sobre função quadrática, por meio da modelagem matemática, proposta a uma turma do ensino médio da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Nesta atividade foi proposto um modelo matemático para descrever o lançamento horizontal de um determinado objeto proveniente de uma aeronave em pleno voo, visando contribuir com uma aprendizagem significativa para os estudantes. Para realização da atividade, utilizaram-se as fases da modelagem matemática de acordo com Almeida (2013), bem como aplicamos de mapas conceituais para verificar indícios de aprendizagem significativa de acordo com Moreira (2010). A coleta de dados foi efetuada por meio de questões sobre a função quadrática e de mapas conceituais produzidos pelos alunos. A partir das análises das produções dos alunos, puderam ser observados indícios de aprendizagem significativa entre esses estudantes do ensino médio do Centro de Educação de Jovens e Adultos (CEJA).
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
10
Número
23
Rango páginas (artículo)
192-212
ISSN
22385800
Referencias
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