Educação matemática e economia solidária: Uma aproximação por meio da etnomatemática

Referencias

Ausubel, D. P., Novak, J. D. & Hanesian, H. (1978). Psicologia Educacional. Rio de Janeiro: Interamericana. Brasil (2002). Proposta Curricular para a Educação de jovens e adultos: segundo segmento do ensino fundamental. Brasília: Secretaria da Educação Fundamental. Brasil (2006a). Atlas de Economia Solidária no Brasil 2005, Brasília: Ministério do Trabalho e Emprego (MTE). Secretaria Nacional de Economia Solidária (SENAES). Disponível em : http://www.mte.gov.br/ecosolidaria/sies_atlas_parte_1.pdf . Acesso em 12 abr.2012. Brandão, C.R. (1986). Educação Popular. São Paulo: Brasiliense. D‟Ambrosio, U. (1985). Ethomathematics and its place in the history and pedagogy of mathematics. For the Learning of Mathematics , 5(1), pp.44-48. D‟Ambrosio, U. (1993). Etnomatemática: um programa. Educação Matemática em Revista, 1(1), 5-11. D‟Ambrosio, U. (1996). Educação Matemática: Da Teoria à Prática. Campinas: Papirus. D‟Ambrosio, U. (2001). Etnomatemática: Elo entre as tradições e a modernidade. Minas Gerais: Autêntica. D‟Ambrosio, U. (2005a). Ação pedagógica e Etnomatemática como marcos conceituais para o ensino de Matemática. In Bicudo, M. A. V. (Org.). Educação Matemática (pp. 73- 100). São Paulo: Centauro. D‟Ambrosio, U. (2005b). Etnometodologia, etnomatemática, transdisciplinaridade: embasamentos crítico-filosóficos comuns e tendências atuais. Pesquisa Qualitativa, 1(1), 155-167. Fórum Brasileiro de Economia Solidária (FBES). (2012). Site. Disponível em: http://www.fbes.org.br Acesso em: 12 abr. 2012. Freire, P. (1963). Conscientização e Alfabetização: uma nova visão do processo. Revista de Cultura da Universidade do Recife .no .4. Freire, P. (1982). Pedagogia do oprimido. 11.ed. Rio Janeiro: Paz e Terra. Freire, P. (1996). Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Editora Paz e Terra. Gaiger, L. I. (2004). Sentidos e experiências da Economia Solidária no Brasil. Porto Alegre: Editora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Icaza, A. M. S. & Tiriba, L. (2003). Economia Popular. In Catani, A. (Org.). A Outra Economia. Porto Alegre: Veraz Editores. Kliksberg, B. (2002). América Latina: Uma Região de Risco – pobreza, Desigualdade e Institucionalidade Social. Brasília: UNESCO. Knijnik, G. (2001). Educação Matemática, exclusão social e política do conhecimento. Bolema, 14(6), 12-28. Knijnik, G. (2002). Um outro mundo é possível, também no campo educativo. Revista Quadrante, 11(1), 61-65. Kruppa, S. M. P. (2005). Uma outra economia pode acontecer na educação: para além da Teoria do Capital Humano. In Kruppa, S. M. P. (Org.). Economia solidária e educação de jovens e adultos. Brasília: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Lechat, N. M. P. & Barcelos, E. S. (2009). Autogestão: desafios políticos e metodológicos na incubação de empreendimentos em Economia Solidária. Recuperado de http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/katalysis/article/view/5381/4736 Matos, J. F. (2002). Educação Matemática e Cidadania. Revista Quadrante, 11(1), 1-6. Matsuda, P. M. (2008). Incubação de cooperativas populares e a extensão universitária: Estudo de caso na INCOOP/UFSCar Incubadora Regional de Cooperativas Populares Universidade Federal de São Carlos. Anais do IV Simpósio Acadêmico de Engenharia de Produção. Viçosa, MG, Brasil. Recuperado em 16 dezembro, 2009, de www.saepro.ufv.br/Image/artigos/Artigo18.pdf Meneghetti, R.C.G. & Daltoso Júnior, S.L. (2009) A matemática utilizada por um grupo de marceneiras: um olhar inicial In anais VI Congresso Internacional de Educação: Educação e Tecnologia:sujeitos (des) conectados?. GT09. educação Matemática e Processos de (in) exclusão Escolar. Agosto 2009. UNISINOS-São Leopoldo, RS- Cd-rom ISSN-2175-277X (p.374-383) Meneghetti, R.C.G. & Azevedo, M. F.(2010). Fluxograma da Cadeia Produtiva de uma Cooperativa de Limpeza: buscando compreender a etnomatemática desse grupo In: V Congresso Internacional de Ensino da Matemática, Canoas - RS. p.1-9. Moreira, D. (2009). Etnomatemática e mediação de saberes matemáticos na sociedade global e multicultural. In M. C. C. B. Fantinato (Org.). Etnomatemática: Novos desafios teóricos e pedagógicos (pp. 59-68). Niterói: Editora da Universidade Federal Fluminense. Moreira, M. A. (1999). Aprendizagem significativa. Brasília: Editora Universidade de Brasília. Neves, E. F. (2009). A capacitação para a gestão de empreendimentos de economia solidária: experiências e propostas. Dissertação (Mestrado em Política Científica e Tecnológica) - Instituto de Geociências, Universidade Estadual de Campinas, Campinas. 187f. Rosa, M. & Orey, D.C. (2006). Abordagens atuais do Programa Etnomatemática: delineando um caminho para a ação pedagógica. Bolema, 26, 19-48. Shockey, T. L. (2002). Etnomatemática de uma Classe Profissional: Cirurgiões Cardiovasculares. Bolema, 17(15), 1-19. Singer, P. & De Souza, A. R. (2000). A Economia Solidária do Brasil: A autogestão como resposta ao desemprego. São Paulo: Contexto. Singer, P. (2002). Introdução à Economia Solidária. São Paulo: Editora Fundação Perseu Ábramo. Skovsmose, O. & Valero, P. (2002). Quebrando a neutralidade política: o compromisso crítico entre a Educação Matemática e a democracia. Revista Quadrante, 11(1), 7-28. Veiga, S. M. & Fonseca, I. (2001). Cooperativismo: Uma revolução pacífica em ação. Rio de Janeiro: DP&A/Fase.