O ensino de matemática para alunos surdos: foco na multiplicação
Tipo de documento
Lista de autores
Grützmann, Thaís Philipsen y Bohm, Fabiane Carvalho
Resumen
O presente trabalho é um recorte da pesquisa de mestrado que abordou a temática da multiplicação na Educação de Surdos. O objetivo deste texto é descrever e analisar um dos encontros realizados, no qual foi abordada a relação entre a adição e a multiplicação. O referencial teórico utilizado é a Teoria dos Campos Conceituais, de Gérard Vergnaud e a Teoria da Aprendizagem Significativa, de David Ausubel. A coleta de dados foi realizada a partir da gravação em vídeo das aulas, sendo utilizada a análise de vídeos. Participaram da pesquisa oito alunos surdos da escola bilíngue de surdos da cidade de Pelotas/RS. Os principais resultado referem-se a importância do material visual para o aluno, levando-o a refletir sobre os processos e construindo seus saberes.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Constructivismo | Discapacidad sensorial o física | Multiplicación | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Formación en posgrado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
9
Número
1
Rango páginas (artículo)
108-127
ISSN
19816979
Referencias
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