Formulação de problemas no ensino de números decimais: o recorte de uma experiência
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Vaz, Anielle y de-Marco, Fabiana
Resumen
Este estudo teve como foco a análise de atividades realizadas por alunos de 6º ano (11-12 anos de idade) da Escola de Educação Básica da Universidade Federal de Uberlândia, no ano de 2013, onde se pretendeu analisar o papel de atividades diversas como auxiliares no aprendizado dos alunos por meio de jogos, resolução e formulação de problemas que possam possibilitar o desenvolvimento de aspectos do saber pensar conceitos matemáticos e não somente enunciar fórmulas matemáticas. As atividades desenvolvidas foram de caráter de ensino e pesquisa, objetivando a verificação de aprendizagem do aluno e a qualidade de informar seus procedimentos e elaborações na resolução e formulação de problema delas decorrentes. No trabalho com a formulação de textos de problemas, o qual será apresentado neste texto, os alunos foram agentes de suas aprendizagens, tornando-se possíveis leitores e escritores em matemática.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Estrategias de solución | Materiales manipulativos | Números racionales | Pensamientos matemáticos | Planteamiento de problemas
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
6
Número
2
Rango páginas (artículo)
20-36
Referencias
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