Um cenário das pesquisas envolvendo a teoria dos registros de representação semiótica em edições do SIPEM
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Andrade, Aécio Alves y Santos, Cintia
Resumen
Este trabalho tem por objetivo apresentar um panorama das pesquisas que utilizam como referencial teórico a Teoria dos Registros de Representação Semiótica do Filósofo e Psicólogo Francês Raymond Duval, com abordagem na Educação Matemática. O lócus de pesquisa foi o Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, que é um evento trienal. As pesquisas mapeadas foram analisadas de forma quantitativa para dados como o ano de publicação, nível de ensino, natureza da pesquisa, instituições dos autores e grupos de trabalhos. E de forma qualitativa para categorizar em focos e subfocos os trabalhos, de 2000 a 2015. Foram categorizados 31 trabalhos, os quais estão distribuídos do Ensino Fundamental ao Superior. Destaca-se que a preocupação com o Ensino Superior, bem como estudos que visam identificar obstáculos epistemológicos nos alunos. Constatou-se que os trabalhos relacionados à Teoria de Duval não estavam concentrados no Grupo de trabalho 09, cujo foco é nos estudos cognitivos.
Fecha
2019
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Asociaciones | Otro (fundamentos) | Práctica del profesor | Reflexión sobre la enseñanza | Semiótica
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
10
Número
1
Rango páginas (artículo)
228-245
Referencias
DUVAL, Raymond. Registros de representação semiótica e funcionamento cognitivo da compreensão em matemática. In: MACHADO, S. D.A. (Org.). Aprendizagem em matemática: registros de representação semiótica. Campinas: Papirus, 2003, p.11-33. DUVAL, Raymond. Semiósis e pensamento humano: Registros semióticos e aprendizagens intelectuais. Tradução Lênio Fernandes Levy e Marisa Rosâni Abreu da Silveira. 1. Ed. São Paulo: Livraria da Física, 2009. (Fascículo I). FERRÃO, Naíma Soltau; SANTOS, Cintia Aparecida Bento dos. Aprendizagem Significativa e os Registros de Representação Semiótica na Pesquisa em Educação Matemática: Análise da Produção Científica de 2005 A 2016. REnCiMa, São Paulo, v. 7, n. 3, p.73-86, 2016. Disponível em: . Acesso em: 25 abr. 2018. FERREIRA, Norma Sandra de Almeida. As pesquisas denominadas „estado da arte‟. Educação & Sociedade, Campinas, v. 23, n. 79, p.257-272, ago. 2002. Disponível em: . Acesso em: 10 nov. 2017. FIORENTINI, D. Mapeamento e balanços dos trabalhos do GT-19 (Educação Matemática) no período de 1998 a 2001. In: 25ª REUNIÃO ANUAL. Associação Nacional de Pós- Graduação e Pesquisa em Educação – ANPED. Caxambu, 29 de setembro a 02 de outubro de 2002. Disponível em acesso em: 03 nov. 2017. MACHADO, Silvia Dias Alcântara (Org.). Aprendizagem em Matemática: Registros de Representação Semiótica. Campinas: Papirus, 2013. MUNIZ, Cristiano Alberto. RELATÓRIO GERAL DO IV SIPEM. 2009. Disponível em: . Acesso em: 14 nov. 2017. SILVA, Cintia Rosa da. Signos Peirceanos e registros de representação semiótica: qual a semiótica para a matemática e seu ensino?. 2013. 202 f. Tese (Doutorado) - Curso de Doutorado em Educação Matemática, Pontífica Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2013. VIANA, Odalea Aparecida; BOIAGO, Carlos Eduardo Petronilho. Modelagem Matemática no Geogebra: Uma Análise a Partir dos Registros de Representação Semiótica. Rencima, São Paulo, v. 6, n. 3, p.23-37, 2015. Disponível em: . Acesso em: 20 abr. 2018.