Monitoria de cálculo e formação de professores: possibilidades e limitações
Tipo de documento
Lista de autores
Flores, Jeronimo Becker, Lima, Valderez Marina do Rosário y Müller, Thaísa Jacintho
Resumen
Este artigo é um recorte de uma pesquisa maior, que foi desenvolvida junto a um programa de doutorado em educação em ciências e matemática. a faceta aqui apresentada está relacionada às possibilidades de a monitoria de cálculo incentivar a docência e contribuir na formação do futuro professor. a partir de uma leitura crítica do referencial teórico considerado, na sequência avançamos para a constituição do corpus com entrevistas semiestruturadas com monitores e professores responsáveis pelas ações de monitoria. o objetivo geral consiste em compreender como a monitoria de cálculo pode contribuir na formação do futuro professor para redimensionar os cenários de reprovação e evasão observados. os resultados indicam que os estudantes procuram se constituir enquanto monitores como forma de entrarem em contato com a docência e também com uma forma de aplicarem as teorias de aprendizagem estudadas em sala de aula. As percepções aqui alcançadas são considerações preliminares e serão agregadas a outros elementos posteriormente.
Fecha
2019
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Cálculo | Desde disciplinas académicas | Inicial | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
10
Número
5
Rango páginas (artículo)
224-236
Referencias
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