Discussões entre professora e alunos em um ambiente de modelagem geométrica
Tipo de documento
Lista de autores
Sant'Ana, Alvino Alves, Sant'Ana, Marilaine de Fraga y Serpa, Paula Beatriz da Silva
Resumen
Neste trabalho, tecemos reflexões a partir de uma experiência de modelagem geométrica de logotipos de marcas, classificada como intermediária entre o segundo e o terceiro casos, ao considerar-se a relação entre modelagem matemática e currículo segundo Barbosa (2001), que se desenvolve dentro da perspectiva educacional de acordo com Kaiser e sriraman (2006). Observamos a dinâmica em uma sala de aula do Ensino Médio com foco nas atuações da professora e dos estudantes durante as discussões realizados neste ambiente de aprendizagem. Registramos evidências de que: as discussões foram matemática ou técnicas, com prioridades para a primeira categoria. a atuação da professora, em consonância com a pedagogia da Pergunta, favoreceu a autonomia do grupo, que desenvolveu a tarefa com algum grau de independência, conectando conhecimentos prévios e novas experiências e, apesar de algumas dificuldades, saiu da zona de conforto de atividades fechadas e bem determinadas.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Dificultades | Gestión de aula | Modelización | Reflexión sobre la enseñanza | Tareas
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
11
Número
1
Rango páginas (artículo)
79-90
Referencias
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