GeoGebra e saberes docentes da álgebra: padrões e generalizações
Tipo de documento
Lista de autores
Paiva, Maria Auxiliadora Vilela y Bonomo, Tatiana
Resumen
Este artigo tem por objetivo refletir sobre os saberes que os professores (re)constroem a respeito do conteúdo de padrões matemáticos e generalizações no ensino da Álgebra, por meio de ações colaborativas e com o auxílio do GeoGebra. Como parte de uma pesquisa maior, numa linha qualitativa, desenvolveu-se uma ação pedagógica com professores de Matemática da escola básica, num curso de Formação Continuada. Foi possível perceber, a partir dessa experiência, que as discussões relacionadas a conceitos algébricos utilizando as potencialidades do GeoGebra, além de contribuírem para a formação dos participantes foram primordiais na construção de saberes da docência, consequentemente, de mudança de atitude frente ao ensino e aprendizagem da álgebra.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contenido | Continua | Generalización | Reflexión sobre la enseñanza | Software
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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