Resolução de problemas na sala de aula on-line: percepções de alunos do ensino médio sobre a função quadrática
Tipo de documento
Autores
Bisognin, Eleni | Castro, Laura Tiemme de | da-Silva, Jonathan de Aquino | Peripolli, Patrícia Zanon
Lista de autores
Peripolli, Patrícia Zanon, Castro, Laura Tiemme de, da-Silva, Jonathan de Aquino y Bisognin, Eleni
Resumen
Este artigo é o relato de uma pesquisa qualitativa, que foi desenvolvida com o objetivo principal de elaborar, desenvolver e analisar uma sequência didática, envolvendo o conteúdo de função quadrática. Para isso, foi adaptada e utilizada uma atividade descrita no capítulo referente a esse conteúdo no Livro Aberto de Matemática sobre a altura do Arco da Apoteose. A sequência foi aplicada aos alunos do 1º ano do Ensino Médio de uma escola particular da região central do Rio Grande do Sul, de maneira remota, devido à pandemia do Covid-19, e a metodologia de Resolução de Problemas foi adaptada para tal momento. Analisando as respostas dos alunos, podemos inferir que os conceitos sobre a função quadrática ainda não foram bem compreendidos. Os alunos apresentam dificuldades para transitar entre os registros algébricos e gráficos da função quadrática bem como compreender o significado dos parâmetros da função. Com isso, percebe-se a necessidade de se trabalhar esses conceitos em diferentes problemas e a transição desses registros, para que os alunos consigam aperfeiçoar o entendimento desses conceitos.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
A distancia | Funciones | Resolución de problemas | Tipos de metodología
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
12
Número
4
Rango páginas (artículo)
1-16
ISSN
21779309
Referencias
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