A função exponencial na pesquisa em Educação Matemática: como dialoga com a BNCC?
Tipo de documento
Lista de autores
Correia, Gleidson Santos y Cazorla, Irene Mauricio
Resumen
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a função exponencial é um objeto que faz parte do currículo de Matemática do ensino médio que elenca competências que os estudantes devem desenvolver em Matemática, bem como habilidades específicas no estudo da função exponencial. O objetivo desta pesquisa é realizar uma revisão sistemática de teses e dissertações nos programas de Pós- Graduação em Ensino de Ciências e Matemática ou Educação Matemática, envolvendo a função exponencial na educação básica, tendo como parâmetros as competências e habilidades propostas pela BNCC. A busca foi realizada no Banco de Teses e Dissertações da Capes, sendo o universo de análise composto por 50 trabalhos que foram submetidos à análise de conteúdo para verificar como essas produções dialogam com as categorias criadas a partir da BNCC. Verifica-se que, embora a maioria das pesquisas não faça menção à BNCC, essas conseguem estabelecer diálogos em diversos quesitos, como Resolução de Problemas e Modelagem Matemática, utilização de diversos registros de representação, uso de tecnologias e relação com a Matemática Financeira e a Biologia. Apesar de alguns trabalhos abordarem a contextualização e a interdisciplinaridade, percebe-se a necessidade de contextos significativos, do papel mais ativo do estudante e do desenvolvimento de habilidades de comunicação no processo de aprendizagem.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Currículo | Documentos curriculares | Expectativas de aprendizaje | Exponenciales | Resolución de problemas
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
12
Número
4
Rango páginas (artículo)
1-25
ISSN
21779309
Referencias
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