O ensino e a aprendizagem de gráficos e tabelas na educação básica a partir de uma revisão sistemática de literatura (2009-2019)

Referencias

ABIB, G. A qualidade da informação para a tomada de decisão sob a perspectiva do sensemaking: uma ampliação do campo. Revista Ciência da Informação, Brasília, DF, v. 39 n. 3, p.73-82, set./dez., 2010. Disponível em: . Acesso em: 29 fev. 2020. ALVARENGA, N. T. S.; NOBRE, I. A. dos S.; PAIVA, M. A. V. Objetos de aprendizagem na educação estatística: uma revisão sistemática. EM TEIA, v. 7, n. 1, 2016. Disponível em: . Acesso em 10 mai. 2020. AMORIM, N. D. de; SILVA, R. de L.. Apresentação e utilização de tabelas em livros didáticos de matemática do 4º e 5º anos do ensino fundamental. Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 7, n. 1, 2016. Disponível em: . Acesso em: 29, outubro 2019. BARBERINO, M. R. B.; MAGALHÃES, M. N.. Aprendizagem de estatística por meio de projetos no Ensino Médio da escola pública. Educação Matemática Pesquisa. v. 18, n. 3, 2016. Disponível em: . Acesso em: 09, dezembro 2019. BORBA, R. E. de S.; SOUZA, L. de O.; CARVALHO, J. I. F. de. Desafios do ensino na educação básica de combinatória, estatística e probabilidade. EM TEIA, v. 9, n. 1, 2018. Disponível em: . Acesso em: 25 abr. 2020. BOGDAN, R.; BIKLEN, S.. Investigação Qualitativa em Educação – Uma introdução à teoria e aos métodos. Porto: Porto Editora, 2010. BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília, 23 dez. 1996. BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: matemática (5ª a 8ª séries). Brasília: MEC/SEF, 1998. BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular - Educação é a Base: Ensino Médio. Brasília: MEC. 2018. BUEHRING, R. S.; GRANDO, R. C.. Pesquisas brasileiras em educação estatística na infância: suas contribuições para o campo de investigação e para a prática. REVEMAT, Florianópolis, v. 14, p.1-15, 2019. Disponível em: . Acesso em: 13 mai. 2020. CALVO, M. C. M. Estatística descritiva. Florianópolis: UFSC, 2004. CALLINGHAM, R.; WATSON, J.. Measuring statistical literacy. Journal of Applied Measurement, n. 29, 19-47. 2005. Disponível em: . Acesso em: 18 jun. 2020. CAMPOS, C. R.; WODEWOTZKI, M. L. L.; JACOBINI, O. R.. Educação estatística: teoria e prática em ambientes de modelagem matemática. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2018. CARVALHO, L. M. T. L. de; CAMPOS, T. M. de M.; MONTEIRO, C. E. F.. Aspectos visuais e conceituais nas interpretações de gráficos de linhas por Estudantes. Bolema, Rio Claro, v. 2 4 , n . 4 0 , p . 6 7 9 - 7 0 0 , d e z . 2 0 1 1 . D i s p o n í v e l e m : . Acesso em: 08 jun. 2020. CAVALCANTI, M. R. G.; NATRIELLI, K. R.; GUIMARÃES, G. L.. Gráficos na mídia impressa. Bolema, Rio Claro, v. 23, n. 36, p. 733 – 751, 2010. Disponível em: . Acesso em: 28 abr. 2020. CAVALCANTI, M. R. G.; GUIMARÃES, G. L.. Conhecimento matemático para o ensino de escala apresentada em gráficos nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Revista Eletrônica de Educação Matemática, Florianópolis, v. 14, p.1-19, 2019. Disponível em: . Acesso em: 27 abr. 2020. CAZORLA, I. M.; SANTANA, E. R. (Org.). Do tratamento da informação ao letramento estatístico. Itabuna: Via Litterarum, 2010. (Alfabetização Matemática, Estatística e Científica). CAZORLA, I. M.; MAGINA, S.; GITIRANA, V.; GUIMARÃES, G.. Estatística para os anos iniciais do Ensino Fundamental. Brasília: Sociedade Brasileira de Educação Matemática – SBEM, 2017. COELHO, M. A. V. M. P.. Grupos colaborativos na formação de professores: uma revisão sistemática de trabalhos brasileiros. Zetetiké, Campinas, v. 25, n. 2, p. 345-361, 2017. Disponível em: . Acesso em 21 mai. 2020. CONCEIÇÃO, R D da; SÁ, L. C. e; CHIABAI, Í.; GIRALDO, V. A.. Tratamento da informação no nono ano do ensino fundamental: uma experiência a partir da tabela nutricional do biscoito de cream cracker. REVEMAT, Florianópolis, v. 14, p. 1-17, 2019. Disponível em: . Acesso em: 30 mai. 2020. COUTINHO, C. de Q. e S.; ALMOULOUD, S.; SILVA, M. J. F. da. O desenvolvimento do letramento estatístico a partir do uso do Geogebra: um estudo com professores de matemática. REVEMAT, Florianópolis, v. 07, n. 2, p. 246-265, 2012. Disponível em: . Acesso em: 09 jun. 2020. COUTINHO, C. de Q. e S.; SANTOS, A. A. dos; GIORDANO, C. C.. Educação Estatística, cidadania e livros didáticos: o papel do letramento estatístico. REVEMAT, Florianópolis, v. 14, n. 1, p. 1-15, 2019. Disponível em: . Acesso em: 30 jan. 2020. COSTA, L. de M. da. Leitura interpretação e construção de tabelas e gráficos nos anos iniciais do Ensino Fundamental. SBM. 2º Simpósio de Formação de Professor, 2018. Disponível em: . Acesso em: 20 mai. 2020. CUNHA, E.. Estatística descritiva, na psicologia e na educação. Petrópolis, Vozes, 2 ed. Petrópolis, 1975. CURCIO, F.. Comprehension of mathematical relationship expressed in graphs. Journal for Research in Mathematics Education, v. 18, n. 5, p. 382-393, 1987. Disponível em: . Acesso em 20 dez. 2019. DIAS, C. de F. B.; PEREIRA, C. S; SANTOS JUNIOR, G. dos. Ensinar estatística: uma revisão sistemática sobre a formação do professor. REVEMAT, Florianópolis, v. 14, p. 1-20, 2019. Disponível em: . Acesso em: 25 mai. 2020. DINIZ, L. do N.. Leitura, construção e interpretação de gráficos estatísticos em projetos de modelagem matemática com uso das Tecnologias de Informação e Comunicação. 2016. 273 f. Tese (Doutoramento) – Ciências da Educação, Instituto de Educação, Universidade do Minho, Braga, 2016. ESTEVAM, E. J. G.; CYRINO, M. C. de C. T.; Educação estatística e a formação de professores de matemática: cenário de pesquisas brasileiras. Zetetiké, v. 22, n. 42, 2014. Disponível em: . Acesso em: 09 jun. 2020. ESTEVAM, E. J. G.; FÜRKOTTER, M.. (Res)Significando gráficos estatísticos no Ensino Fundamental com o software SuperLogo 3.0. Educação Matemática Pesquisa, São Paulo, v. 12, n. 3, p. 578-597, 2010. Disponível em: . Acesso em: 09 de jun. 2020. EVANGELISTA, B.. GUIMARÃES, G.. Como os alunos do 5º ano compreendem o conceito de escala em gráfico? EM TEIA, v. 6, n. 1, 2015. Disponível em: . Acesso em: 20 dez. 2019. FÁVERO, L. P.; BELFIORE, P.. Manual de Análise de dados. Estatística e modelagem multivariada com Excel, SPSS e Stata. Rio de Janeiro, GEN LTC Editora, 2017. FERNANDES, J. A.; CARVALHO, C. F. de; RIBEIRO, S. A. L.. Caracterização e implementação de tarefas de Estatística: um exemplo no 7º ano de escolaridade. Zetetike, v. 15, n. 2, p. 27-62, 2007. Disponível em: . Acesso em: 28 mai. 2020. FERNANDES, J. A.; MORAIS, P. C.. Leitura e Interpretação de gráficos estatísticos por alunos do 9º ano de escolaridade. Educação Matemática Pesquisa, São Paulo, v. 13, n. 1, p. 95-115, 2011. Disponível em: . Acesso em: 18 mai. 2020. FERNANDES, R. J. G.; SANTOS JUNIOR, G. dos. Ensino de estatística e de probabilidade para os anos iniciais de escolarização: uma proposta para trabalhar resolução de problemas em contextos de jogos. BoEM, Joinville, v. 5. n. 9, p. 62-80, ago./dez. 2017. Disponível em: . Acesso em: 26 abr. 2020. FIORENTINI, D; LORENZATO, S.. Investigação em Educação Matemática: percursos teóricos e metodológicos. Campinas: Autores Associados, 2012. FONSECA, J. S.; M., Gilberto de Andrade. Curso de estatística. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2011. FREIRE, J. L. R.. Introdução à inferência estatística. Instituto de Matemática Pura e Aplicada. 2017. Disponível em: . Acesso em 23, abril, 2020. FRIEL, S.; CURCIO, F.; BRIGHT, G.. Making sense of graphs: critical factors influencing comprehension and instructional implications. Journal for Research in mathematics Education. v. 32, n. 2, p. 124-158, 2001. Disponível em: . Acesso em: 18 mai. 2020. GUIMARÃES, G. L.; FERREIRA, V. G. G.; ROAZZI, A.. Interpretando e construindo gráficos. In Anais da 24ª Reunião Anual da ANPED – GT Educação Matemática. Caxambu, 2001. Disponível em:. Acesso em: 20 mai. 2020. GUIMARÃES, G. L.. Interpretando e construindo gráficos de barras. 2002. Tese (Doutorado). – Programa de Pós-Graduação em Psicologia Cognitiva, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2002. GRYMUZA, A. M. G.; RÊGO, R. G. do. O ensino de gráficos e tabelas na perspectiva da teoria da atividade. Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 7, n. 1, 2016. Disponível em: . Acesso em: 29, out. 2019. LEMOS, M. P. F. de. O Desenvolvimento profissional de professores do Ensino Fundamental em um processo de formação para o ensino e a aprendizagem das medidas de tendência central. Educação Matemática Pesquisa, v. 13, n. 3, 2011. Disponível em: . Acesso em 09 jun. 2020. LEVIN. J.. Estatística aplicada a ciências humanas. 2. ed. São Paulo: Harbra, 1987. LIRA, O. C. T.; MONTEIRO, C. E.. Interpretação de dados a partir da utilização de ferramentas do software tinkerPlots. Bolema, Rio Claro, v. 24, n. 40, p. 765-788, dez. 2011. Disponível em: . Acesso em: 08 jun. 2020. LOPES, C. A. E.. A probabilidade e a estatística no ensino fundamental: uma análise curricular. 1998. 139 f. Dissertação (Mestrado) – Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 1998. LOPES, C. A. E.. Literacia estatística e o INAF 2002. In: FONSECA, M. C. F. R. (Org.). Letramento no Brasil: habilidades matemáticas. São Paulo: Global, 2004. p. 187-197. LOPES, C. A. E... Educação estatística no curso de licenciatura em matemática. Bolema, Rio Claro, v. 27 , n . 47 , p . 901 - 915 , dez. 2013 . Disponível em: . Acesso em: 08 jun. 2020. LOPES, A. R. L. V.; PAIVA, M. A. V.. PEREIRA, P. S.; POZEBON, S.; CEDRO, W. L.. Estágio curricular supervisionado nas licenciaturas em matemática: reflexões sobre as pesquisas brasileiras. Zetetiké, Campinas, v. 25, p. 75-93, 2017. Disponível em: . Acesso em 25 mai. 2020. MENDONÇA, L. de O.; LOPES, C. E.. Modelagem matemática: um ambiente de aprendizagem para a implementação da Educação Estatística no Ensino Médio. Bolema, Rio Claro, v. 24 , n . 40 , p . 701 - 724 , dez. 2011 . Disponível em: . Acesso em: 08 jun. 2020. MÜLLER, D. Â.; NUNES, L. N.. Ensino de estatística no ensino médio noturno pela prática de uma pesquisa de campo. Educação Matemática Pesquisa. v, 18 n. 3, 2016. Disponível em: . Acesso em: 09, dezembro 2019. NACARATO, A. M.. A Formação Matemática das Professoras das Séries Iniciais: a escrita de si como prática de formação. Bolema, Rio Claro, v. 23, n. 37, p. 905-930, 2010. Disponível em: . Acesso em: 08 jun. 2020. NUNES, C. da S.; BAYER, A.. Unidade de ensino potencialmente significativa (UEPS) no contexto do ensino de estatística. Educação Matemática em Revista, n. 16, v. 1, p. 58-69, 2015. Disponível em: . Acesso em: 09 jun. 2020. ODY, M. C.; VIALI, L.. Uma avaliação da literacia estatística e probabilística no ensino médio. Educação Matemática Pesquisa. v. 18, n. 2, 2016. Disponível em: .Acesso em: 29, outubro 2019. OLIVEIRA, D. de; LOPES, C. E.. A prática docente em estocástica, revelada por professoras que ensinam matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. Educação Matemática Pesquisa, São Paulo, v. 15, p. 909-925, 2013. Disponível em: . Acesso em: 09 jun. 2020. OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. de. et al. O estudo de gráficos estatísticos e a abordagem por meio de projeto no ensino fundamental: o natal na escola. Educação Matemática em Revista-RS, n. 20, v. 2, p. 147, 2019. OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. de. ANJOS, R. de C. dos. A resolução de problemas no ensino de estocástica no Ensino Médio. BoEM, Joinville, v. 5, n. 8, p. 72-92, jan./jul. 2017. Disponível em: . Acesso em: 25 mai. 2020. PAMPLONA, A. S.. A formação estatística e pedagógica do professor de Matemática. Zetetiké, v. 20, n. 37, 2012. Disponível em: . Acesso em: 09 jun. 2020. PEREIRA, L. B. C.; SANTOS JUNIOR, G. dos. Ensino de estatística na escola do campo: contribuições do ensino por meio da realidade de educandos de um 6º ano do Ensino Fundamental. EM TEIA, v. 5, n. 1, 2014. Disponível em: . Acesso em: 09 jun. 2020. PEREIRA, M. G.. GALVÃO, T. F.. Revisões sistemáticas da literatura: passos para sua elaboração. Portal de Periódicos eletrônicos. v. 23, n. 1, 2014. Disponível em: . Acesso em: 15 mai. 2020. PONTE, J. P. da.; BROCARDO, J.; OLIVEIRA, H.. Investigações matemáticas na sala de aula. Belo Horizonte: Autêntica, 2003. SAMÁ, S.. Caminhos trilhados pelo GT12 nas pesquisas em educação estatística no Brasil, no período de 2016 a 2018. REVEMAT, Florianópolis, v. 14, p. 1-18, 2019. Disponível em: . Acesso em: 20 mai. 2020. SANTOS, R. M. dos. Balanço das pesquisas sobre formação/prática de professores que ensinam estatística, probabilidade e combinatória. Zetetiké, Campinas, v. 25, n. 1, p. 204-219, 2017. Disponível em: . Acesso em: 19 mai. 2020. SCARLASSARI, N. T.; LOPES, C. E.. Mapeamento dos trabalhos publicados nas seis primeiras edições do SIPEM pelo grupo de trabalho em educação estatística (GT12) da SBEM. REVEMAT, Florianópolis, v. 14, p. 1-17, 2019. Disponível em: SCHREIBER, K. P.; PORCIÚNCULA, M.. Mapeamento das pesquisas sobre educação estatística na biblioteca digital brasileira de teses e dissertações: um olhar para a formação do professor de matemática. REVEMAT, Florianópolis, v. 14, p. 1-17, 2019. Disponível em: . Acesso em 21 mai. 2020. SMITH, G.. Learning Statistics by doing Statistics. Journal of Statistics Education, v, 6, n. 3, 1998. Disponível em:. Acesso em: 25 abr. 2020. SILVA, C. B. da; CAZORLA, I. M.. KATAOKA, V. Y.. Trajetoria e perspectivas da educação estatística no brasil, 2010-2014: um olhar a partir do GT-12. Educação Matemática Pesquisa, São Paulo, v. 17, n. 3, p. 578-596, 2015. Disponível em: . Acesso em: 25 abr. 2020. SILVA, J. F.; CURI, E.; SCHIMIGUEL, J.. Um cenário sobre a pesquisa em educação estatística no boletim de educação matemática – BOLEMA, de 2006 até 2015. Bolema, Rio Claro, v. 31, n. 58, p. 679-698, 2017. Disponível em: . Acesso em 06 jun. 2020. SILVA, E. W. F. da; SOUZA, E. G.. Educação estatística no contexto da formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental: mobilização dos saberes de conteúdo estatístico. REVEMAT, Florianópolis, v. 14, p.1-21, 2019. Disponível em: . Acesso em: 26, dez. 2019. SOARES, F. dos S.; BORGES, J. M. M.. Atividades com gráficos para os anos finais do ensino fundamental e ensino médio. Educação Matemática em Revista, Brasília, v. 22, n. 53, p. 109-119, 2017. Disponível em: . Acesso em: 25 mai. 2020. TAJRA, S. F.. Internet na educação/o professor na Era Digital. São Paulo: Érica, 2002. TOLEDO, G. L.; OVALLE, I. I.. Estatística Básica. 2 ed. São Paulo: Atlas, 1985. VARGAS, G. G. B. de; BISOGNIN, E.. Construindo conceitos de estatística por meio da metodologia de resolução de problemas. Educação Matemática em Revista-RS, v. 2, n. 15, p. 72-84, 2014. Disponível em: . Acesso em: 09 jun. 2020. VIEIRA, S.. Estatística básica. São Paulo: Cengage Learning, 2013 WALLMAN, K. Enhancing statistical literacy: enriching our society. Journal of the American Statistical Association, v. 88, n. 421, p. 1-8, 1993. Disponível em: . Acesso em: 26 mai. 2020. WICHNOSKI¸ P.; KLÜBER, T. E.. A (re)formulação de tarefas de investigação matemática. Revista Eletrônica de Educação Matemática, Florianópolis, v. 13, p 59-57. 2018.Disponível em: . Acesso em: 28 abril 2020.