Desenvolvimento de competências estatísticas no novo ensino médio
Tipo de documento
Lista de autores
Ballejo, Clarissa Coragem y Braga, Elisabete Rambo
Resumen
A presente investigação qualitativa buscou o desenvolvimento do letramento, do raciocínio e do pensamento estatísticos mediante a triangulação de objetivos, atividades e avaliação. Participaram do estudo 35 discentes de uma escola da rede privada de Porto Alegre, com idades variando entre 15 e 18 anos. As atividades foram desenvolvidas durante o período pandêmico, de forma remota, na disciplina eletiva denominada de estatística aplicada à pesquisa, como projeto piloto para a adequação ao Novo ensino médio brasileiro, implementado em 2022. O referencial teórico fundamentou-se em estudos relacionados às três competências estatísticas supracitadas. Os dados foram coletados mediante os materiais produzidos e entregues pelos estudantes via Google Classroom. Verificou-se que as atividades propostas favoreceram o fomento de tais competências, uma vez que oportunizaram aos discentes o desenvolvimento da leitura, interpretação, exploração, análise e posicionamentos críticos frente às situações apresentadas, baseadas em dados reais e contextualizados.
Fecha
2022
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
A distancia | Competencias | Estadística | Razonamiento | Tareas
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
13
Número
3
Rango páginas (artículo)
1-20
ISSN
21779309
Referencias
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