O ensino de estatíca via projetos: a escolha profissional no ensino superior por alunos do 2° ano do ensino médio de escolas estaduais em uberaba
Tipo de documento
Lista de autores
de-Oliveira, Ailton, da-Silva, Beatriz y de-Faria, Roberta
Resumen
Com a finalidade de preparar os alunos de licenciatura em matemática em seu processo de formação, o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID realiza ações voltadas à melhoria da educação matemática nas escolas públicas participantes do subprojeto de matemática. Neste trabalho os alunos bolsistas da Universidade Federal do Triângulo Mineiro desenvolveram uma modelagem matemática na área de estatística, aplicando um questionário a 252 alunos do 2º ano do Ensino Médio a duas escolas estaduais de Uberaba em Minas Gerais. Através deste questionário pretendeu-se estabelecer perfil deste grupo e identificar a escolha profissional destes quando da entrada no Ensino Superior e sua motivação em continuar seus estudos. Alguns resultados indicam que o que dificultaria a continuidade dos estudos seria: 65,0% da escola I (condição financeira, disponibilidade de tempo, indecisão na escolha da área e vida familiar) e 63,4% da escola II, além dos mesmos da escola I (idade e falta de vontade).
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Editores (capítulo)
Lista de editores (capitulo)
Flores, Rebeca
Título del libro
Acta Latinoamericana de Matemática Educativa
Editorial (capítulo)
Lugar (capítulo)
Rango páginas (capítulo)
269-277
ISBN (capítulo)
Referencias
Batanero, C. e Díaz, C. (2004). El papel de los proyectos en la enseñanza y aprendizaje de la estadística. In J. Patricio Royo (Ed.), Aspectos didácticos de las matemáticas (pp.125-163). Zaragoza: ICE. Decreto n 7.219 de 24 de junho de 2010. (2010). Dispõe sobre o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID e dá outras providências. Presidência da República, Brasília, publicado no DOU de 25 jun. 2010. Gnanadesikan, M., Scheaffer, R. L., Watkins, A. E. & Witmer, J. A. (1997). An Activity-Based Statistics Course. Journal of Statistics Education, [Online], 5 (2). http://www.amstat.org/publications/jse/v5n2/gnanadesikan.html. Lopes, C. E. (2003). O conhecimento matemático adquirido através dos projetos. In Lopes, C. E. (Ed), Matemática em projetos: uma possibilidade (pp. 23-27), Campinas, São Paulo: Faculdade de Educação. Mendonça, L. O. e Lopes, C. E. O. (2010). Trabalho com educação estatística no Ensino Médio em um ambiente de Modelagem Matemática. In Estudos e Reflexões em Educação Estatística (pp 157-162). Campinas, SP: Mercado de Letras. Moore, D. S. (1997). Statistics: Concepts and Controversies. New York: Freeman. Ponte, J. P. (1990). Computador, um instrumento da educação. Lisboa: Texto Editora. Santos, L. M. M. (2005). O Papel da Família e dos Pares na Escolha Profissional. In. Psicologia em Estudo. Maringá, 10 (1), 57-66. Silva, R. G. D. (2011). Relato de uma Pesquisa Avaliativa sobre as Contribuições da Psicologia para o Ensino Médio. Psicologia: Ensino & Formação, 2 (1), 57-76. Souza, O. (2002). Investigações estatísticas no 6º ano. In GTI (Ed.), Refletir e investigar sobre a prática profissional (pp. 75-97). Lisboa: APM.