Sobre a produçâo de significados e a tomada de decisâo de indivíduos-consumidores
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Kistemann, Marco y Campos, Romulo
Resumen
Esta pesquisa qualitativa investigou os significados produzidos e as tomadas de decisão de indivíduos consumidores por meio de entrevistas semi-estruturadas e situações-problema envolvendo temas e objetos financeiro-econômicos numa sociedade de consumo líquido-moderna. Nos embasamos em pressupostos teóricos da Educação Matemática Crítica de Ole Skovsmose, do Modelo dos Campos Semânticos (MCS) de Romulo Campos Lins e teorias sociológicas e econômicas sobre práticas de consumo. Após realização do estudo piloto e da segunda etapa de investigações com individuos-consumidores, conseguimos ler plausivelmente, a produção de significados dos individuos-consumidores. Os resultados apresentados nesse artigo podem auxiliar as práticas de ensino de conteúdos financeiros na disciplina de Matemática.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Nivel educativo
Educación superior, formación de pregrado, formación de grado | Educación técnica, educación vocacional, formación profesional
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Editores (capítulo)
Lista de editores (capitulo)
Flores, Rebeca
Título del libro
Acta Latinoamericana de Matemática Educativa
Editorial (capítulo)
Lugar (capítulo)
Rango páginas (capítulo)
999-1006
ISBN (capítulo)
Referencias
Baudrillard, J. (2007). A sociedade de Consumo. Lisboa: Edições 70. Bauman, Z. (2008). Vida para Consumo: a transformação das pessoas em mercadoria. Rio de Janeiro: Zahar. D’Ambrósio, U. e Borba, M.C. (2010). Dynamics of change of mathematics education in Brazil and a scenario of current research. ZDM-The International Journal on Mathematics Education 42, 271-279. Kistemann Jr. M. A. (2011). Sobre a produção de significados e a tomada de decisão de indivíduosconsumidores. Um published doctoral dissertation. Unesp University,Rio Claro-SP. Lins, R. C. e Gimenez, J. (1997). Perspectivas em aritmética e álgebra para o século XXI. Campinas: Papirus. Skovsmose, O. (2000) Cenários para Investigação. BOLEMA: Boletim de Educação Matemática 14, 66-91.