Costruindo uma sequência didática sobre equação de 1° grau com uso das tecnologias da informação e comunicação
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Lemos, Andrielly y Kaiber, Carmen
Resumen
Este trabalho tem como objetivo apresentar a sequência didática desenvolvida com uso de Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) sobre equações de 1º grau para auxílio na recuperação paralela de conteúdos, sendo parte de uma pesquisa de mestrado em andamento. A sequência didática é constituída por materiais de estudos, buscando uma retomada de ideias, conceitos e procedimentos, assim como atividades criadas nos software JClic e Scratch , utilização de jogos, atividades online, objetos de aprendizagem e vídeos. Esta sequência foi avaliada por um grupo de seis professores e os resultados preliminares apontam que a sequência adota uma boa abordagem dos aspectos teóricos relativos ao tema, assim como a metodologia e os exemplos apresentados são satisfatórios. Entende-se que a construção de uma sequência didática com o auxílio dos recursos advindos das TIC, é uma tentativa de abordar novamente o conteúdo, buscando novos caminhos para o ensino e aprendizagem e para superação das dificuldades.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Ecuaciones e inecuaciones | Fenomenología | Informáticos (recursos centro)
Enfoque
Nivel educativo
Educación secundaria básica (12 a 16 años) | Formación en posgrado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Editores (capítulo)
Lista de editores (capitulo)
Flores, Rebeca
Título del libro
Acta Latinoamericana de Matemática Educativa
Editorial (capítulo)
Lugar (capítulo)
Rango páginas (capítulo)
2019-2027
ISBN (capítulo)
Referencias
Bacha, M. L., & Maluf, M. C. C (1974). Promoção e Recuperação. Departamento de Documentação e Divulgação Filatro, A. (2009). Design Instrucional na prática. São Paulo: Pearson Education do Brasil. Filho, J. A. C., Freire, R. S., Fernandes, A. C., & Leite, M. A. (2008). Quando objetos digitais são efetivamente para aprendizagem: o caso da matemática. In: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE), Fortaleza - CE. Anais do XIX SBIE. Freitas, M. A. (2002). Equação do 1º grau: métodos de resolução e análise de erros no ensino médio. Dissertação de Mestrado em Educação Matemática, Pontifícia Universidade Católica, São Paulo, Brasil. Lemos, A. V., Monteiro, A, B., & Groenwald, C. L. O. (2011). Multiplicação nos Numeros Naturais: uma experiência no Sistema Integrado de Ensino e Aprendizagem (SIENA). Anais do Seminário Estadual de Pesquisa em Ensino de Ciências e Matemática, Canoas. Ministério da Educação do Brasil (1996). Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional No. 9394. Brasília: MEC Lins, R. C., & Gimenez, J. (1997). Perspectivas em Artimética e Álgebra para o Século XXI. Campinas: Papirus. Ponte, J. P. (2001). Tecnologias de informação e comunicação na educação e na formação de professores: Que desafios para a comunidade educativa? Tecnologias em educação: Estudos e investigações. Actas do X Colóquio da AFIRSE, 89-108. Silva, T. M. M., & Costa, B. M. G. (2010). Dificuldades de aprendizagem no ensino da matemática do 6° ano em relação à equação do primeiro grau. Anais 62ª Reunião Anual da SBPC. Natal: UFRN.