Estudos gráficos das variaçôes dos coeficientes da funçâo quadrática com o auxílio do software geogebra
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Lopes, José, Ventura, Marger y Silva, Nilson
Resumen
Pretendemos, neste trabalho, observar como os estudantes estudam a variação dos coeficientes da função quadrática f (x) =ax²+ bx+c (a, b e c e a 0), com a utilização do software GeoGebra e verificar se isto facilita a compreensão do desenho gráfico desta função. Para isto elaboramos e aplicamos um teste em uma turma de alunos de um Curso de Licenciatura em Matemática e, em seguida, ministramos um minicurso sobre o GeoGebra para os mesmos. Após a realização do minicurso, reaplicamos o teste. No primeiro teste, os estudantes tiveram facilidade de compreensão em relação ao sinal do coeficiente a, porém, a variação modular foi um desafio e constatamos um alto índice de erros relacionados ao coeficiente b. Quanto ao coeficiente c, houve facilidade. Após a intervenção com o software GeoGebra, houve uma evolução no entendimento da conseqüência da variação do coeficiente b no gráfico da função.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
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Editores (capítulo)
Lista de editores (capitulo)
Flores, Rebeca
Título del libro
Acta Latinoamericana de Matemática Educativa
Editorial (capítulo)
Lugar (capítulo)
Rango páginas (capítulo)
2097-2103
ISBN (capítulo)
Referencias
Albuquerque, L. (2008). O uso do programa Geogebra no ensino de Geometria Plana de 5ª a 8ª séries do ensino fundamental das escolas públicas estaduais do Paraná. Dissertação de Mestrado não publicada, Universidade Federal do Paraná. Brasil. Bicudo, M. A. V.(2000). Prefácio. Em: Miriam G. Penteado e Marcelo C. Borba (orgs.). A informática em ação: Formação de Professores, Pesquisas e Extensão, (pp. 05-08). São Paulo, Brasil: Olho d’Água. Borba, M. C. e Penteado, M. G. (2001). Informática e Educação Matemática. Belo Horizonte, Brasil: Autêntica. Dante, L. R. (2000). Matemática: Contexto e Aplicações, 1º ano do ensino médio. 4 ed. São Paulo, Brasil: Ática. Freitas, A. D. (2009). A Utilização do Geogebra no Ensino de Matemática: Recurso para os Registros de Representação e Interação. Dissertação de Mestrado não publicada. Universidade Cruzeiro do Sul. Brasil. Frota, M. C. R.e Borges. O. (2004). Perfis de entendimento sobre o uso de tecnologias na Educação Matemática. Em: B. L. Ramalho e O. Fávero (Eds.), Anais da 27ª reunião anual da Anped,( s/p.). Caxambu, Brasil: Anped. Jacubo, J.; Lellis, M. e Centurion, M. (2001). Matemática na medida certa: 8ª série – ensino fundamental. 5. ed. São Paulo, Brasil: Scipione. Penteado, M. G. (2000). Possibilidades para a formação de professores de matemática. Em: Miriam G. Penteado e Marcelo C. Borba (orgs.). A informática em ação: Formação de Professores, Pesquisas e Extensão, (pp. 23-34). São Paulo, Brasil: Olho d’Água. São Paulo, Brasil: Olho d’Água. Viana, M. C. V. (2004). Vale utilizar softwares no ensino de Cálculo? Em: L. M. Carvalho e C. A. Moura (Eds.), História e Tecnologia no Ensino de Matemática 1, (pp. 131-138). Rio de Janeiro, Brasil: UERJ e UFRJ.