Estudo do acompanhamento da aprendizagem dos alunos em matemática por meio de tecnologias de comunicação
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Rocha, Lenice Mirandola y Güntzel, Maurivan
Resumen
A presente pesquisa visa a compreender de que modo tecnologias de suporte a comunicações síncronas (em tempo real) e assíncronas (em tempo não real) contribuem para o desempenho em Matemática, de alunos do Ensino Médio, quando são empregadas para o acompanhamento da aprendizagem sobre o tema “Cilindros”. A pesquisa foi realizada com 60 alunos do Ensino Médio de uma escola federal de Porto Alegre, RS, Brasil, que interagiram com o professor por meio do Messenger e do correio eletrônico durante o desenvolvimento de uma Unidade de Aprendizagem de Matemática, que ocorreu de modo presencial. Os dados foram coletados por meio de um questionário inicial de caracterização do grupo, dois testes (pré e pós-testes) para avaliar o desempenho na Unidade de Aprendizagem e entrevistas com seis alunos que interagiram com o professor. A análise dos dados quantitativos e qualitativos permitiu concluir que houve um crescimento do desempenho em Matemática e do interesse em aprender dos alunos envolvidos.
Fecha
2009
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
A distancia | Formas geométricas | Informáticos (recursos centro) | Tridimensional
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Editores (capítulo)
Lista de editores (capitulo)
Lestón, Patricia
Título del libro
Acta Latinoamericana de Matemática Educativa
Editorial (capítulo)
Lugar (capítulo)
Rango páginas (capítulo)
1651-1659
ISBN (capítulo)
Referencias
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