Estudio de prácticas de modelación con estudiantes de México y Chile
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Ortiz, Miriam Carolina, Arrieta, Jaime y Díaz, Leonora
Resumen
Este trabajo es parte de una investigación que estudia prácticas de modelación en diversos escenarios con la intención de analizar las herramientas que surgen en este proceso. Se reportan experiencias con estudiantes, de nivel medio superior y superior de México y Chile, respectivamente, que participaron en puestas en escena de un diseño de aprendizaje basado en la modelación lineal. Sus producciones muestran argumentos, herramientas y procedimientos que utilizan al modelar, su análisis presenta invariantes y particularidades que exhiben el rol del estudiante en cada escenario. El trabajo se enmarca en la socioepistemología como perspectiva teórica.
Fecha
2014
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Editores (capítulo)
Lista de editores (capitulo)
Lestón, Patricia
Título del libro
Acta Latinoamericana de Matemática Educativa
Editorial (capítulo)
Lugar (capítulo)
Rango páginas (capítulo)
1389-1394
ISBN (capítulo)
Referencias
Arrieta, J. (2003). Las prácticas de modelación como proceso de matematización en el aula. Disertación doctoral no publicada, Departamento de Matemática Educativa del Cinvestav-IPN, México. Arrieta, J. y Díaz, M. (2013). Una mirada Socioepistemológica de la modelación. Artículo enviado a revista de corriente principal (130501). Galicia, A. y Arrieta, J. (2005). Modelación de la evolución de la levadura: un estudio de las prácticas sociales de ingeniero Bioquímico. En Acta Latinoamericana de Matemática Educativa 18. Pp. 503-509. Marquina (2012). Incorporando Nuevas Prácticas de Modelación al sistema escolar. Un estudio de su constitución. Tesis de Maestría no publicada, Unidad Académica de Matemáticas, Uagro, México. Méndez, M. (2007). La experiencia como la evolución de las practicas: La experiencia de modelar linealmente situaciones análogas. Tesis de Maestria no publicada, Unidad Académica de Matemáticas, Uagro, México. Covián, O. (2005). El papel del conocimiento matemático en la construcción de la vivienda tradicional: El caso de la Cultura Maya. Tesis de maestría no publicada, Departamento de Matemática Educativa, Cinvestav-IPN.