Formación de profesores en la transición aritmética al álgebra

Resumen

Se presentaran actividades para el trabajo en el aula sosteniendo la hipótesis que el periodo escolar comprendido entre grado cero y octavo grado es importante para los procesos de generalización y abstracción, procesos cognitivos básicos en la construcción del significado de la noción de variable y variación. Se analizaran a partir de esas actividades el papel de los conceptos asociados (número, sistemas posicionales de numeración, interpretaciones de la letra, representaciones semióticas, entre otros) y la manera como a partir del análisis de casos el estudiante para profesor y el profesor en ejercicio configura conocimiento profesional alrededor del significado de ellos, en torno a la noción de variable en el álgebra escolar.