Procesos de enseñanza y de aprendizaje del número relativo en contextos de la vida cotidiana (ascensos-descensos, perdidas-ganancias) teniendo en cuenta las diferentes operaciones básicas y su respectiva representación en la recta numérica
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Medina, Diego, Farfán, Karen y Villalba, Diego
Resumen
El siguiente documento da cuenta de los procesos de enseñanza y de aprendizaje que se llevaron a cabo en la Institución Educativa Distrital Santa Martha con estudiantes de grado séptimo para la enseñanza del número relativo en contextos de la vida cotidiana utilizando “ascensos-descensos, perdidas-ganancias” para luego llevarlo a la representación en la recta numérica y las distintas operaciones con estos números. Para la enseñanza del numero relativo se toman unas fases que presentan (Vargas, I. y otros, 1990), y teniendo en cuenta las fases, se propone trabajar las primeras con una serie de situaciones contextuales, para luego ir llevándolo a campos más abstractos en las últimas etapas, y que por último los estudiantes reconozcan la utilidad del numero relativo y sus aplicaciones.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Conjuntos numéricos | Contextos o situaciones | Operaciones aritméticas | Representaciones
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
Alvarado, J., Charry, G. (2009) Manifestaciones de la devolución que hace el profesor en la comprensión que los estudiantes adquieren en torno a la operatividad de los números relativos (suma y resta) en el grado séptimo. Gonzales, G., Iriarte, M., Jimeno. M., Ortiz, A., Sanz, E., Machuca. I. (1990) Números Enteros. Ed. Síntesis. España GONZÁLEZ MARÍ, J.L. (1995), El campo conceptual de los números naturales relativos, tesis doctoral, Universidad de Granada. Quintero, A., Puentes, J. Bohórquez, L., Méndez, N. (2011) El número relativo como objeto contextualizado por medio de situaciones (temperatura, cronología y alturas) y operar con estos nuevos números, Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá. Torres, C (SF). Números enteros: origen e historia. Disponible en red: http://personales.ya.com/ casanchi/mat/enteros01.pdf