Si los alumnos son capaces de analizar, razonar y comunicar eficazmente cuando enuncian, formulan y resuelven problemas matemáticos que son reales y cotidianos decimos que son competentes en Matemáticas. En este artículo se justifica la necesidad de resolver problemas cuando diseñamos y creamos nuestros propios juegos de ordenador. ¿son conscientes nuestros alumnos de las matemáticas que hay que saber para crearlos?
Bujalance, e.; Bujalance, J.; Costa, a. y Martínez, e. (1997): Elementos de Matemática Discreta, Sanz y torres, Madrid. Carrillo, J. (2001): Otras Matemáticas para la clase de Secundaria. Resolución de problemas, Consejería de educación y Ciencia, Huelva. Chamoso, J. y rawson, W. (2003): Matemáticas en una tarde de paseo, nivola, Madrid. Corbalán, f. (1994): Juegos matemáticos para Secundaria y Bachillerato, Síntesis, Madrid.
