BELL, E.T. (1985): Historia de las Matemáticas. Fondo de Cultura Económica. México. BOYER, C.(1949): History of the Calculus and its conceptual development. Dover, New York. BOYER, C. (1986): Historia de las Matemáticas. Alianza Univer- sidad Textos (AUT/94), Madrid. CAMPEDELLI, L. (1970): Fantasía y Lógica en la Matemática. Labor, Barcelona. CAÑÓN, C. (1993): La Matemática, creación y descubrimiento. U.P. Comillas. Madrid. CHEVALLARD, Y. (1985): La transposition didactique. Du savoir savant au savoir enseigné, La Pensée Sauvage, Grenoble. COHEN, I. (1968): La imaginación humana y la naturaleza, Fronteras del conocimiento. Eudeba, Buenos Aires. COURANT, R. y ROBBINS, H. (1971): ¿Qué es la Matemática? Aguilar, Madrid. COURANT, R. y JHON, F. (1974): Introducción al cálculo y al aná- lisis matemático. Limusa. México. DAVIS, J. y HERSH, R. (1989): El sueño de Descartes, el mundo según las Matemáticas. Labor, MEC, Barcelona. DEL RÍO, J. (1997): Historia de las Matemáticas. Implicaciones didácticas, SUMA, n.o26, 33-38. DIEUDONNÉ, J. (1971): Algebra Lineal y Geometría elemental. Selecciones científicas, Madrid. DROEVEN, E.(1980): Propuesta para un aprendizaje no ahistórico de las Matemáticas. Actas del Simposio sobre “La Historia de las Ciencias y la Enseñanza”. 53-56, Valencia. GASCÓN, J. (1997): Cambios en el contrato didáctico: el paso de estudiar matemáticas en secundaria a estudiar matemáticas en la Universidad. SUMA, n.o26, 11-21. GIL, D. (1980): Papel de la historia de la ciencia en un plantea- miento activo del aprendizaje. Actas del simposio sobre “La his- toria de las ciencias y la enseñanza”, 21-24, Valencia. GÓMEZ URGELLÈS, J. (2002): De la enseñanza al aprendizaje de las Matemáticas. Paidós (Papeles de Pedagogía). Barcelona. GONZÁLEZ URBANEJA, P. (1988): Experiencias en el Aula. Comunidad Escolar, n.o 197. MEC Madrid. GONZÁLEZ URBANEJA, P. (1989): Taller de Matemática recre- ativa. Cuadernos de Pedagogía, n.o 166, 6566. Barcelona. GONZÁLEZ URBANEJA, P. (1992): Las raíces del Cálculo Infinitesimal en el siglo XVII. Alianza Univ., n.o 716, Madrid. GONZÁLEZ URBANEJA, P. ; VAQUÉ, J (1993): El método relati- vo a los teoremas mecánicos de Arquímedes. Pub. Univ. Aut. de Barcelona, Ed. Univ. Politècnica de Catalunya. Col. Clásicos de las Ciencias. Barcelona. GONZÁLEZ URBANEJA, P. (2001a): Pitágoras, el Filósofo del número. Nivola, Madrid. GONZÁLEZ URBANEJA, P. (2001b): La implicació de la matemà- tica en l’educació, segons Plató. Butlletí 09/2003 ABEAM. GUZMÁN, M. (1992): Tendències innovadores en educació mate- màtica. Butlletí de la Societat Catalana de Matemàtiques, núm 7, 7–33. Barcelona. http://www.mat.ucm.es/deptos/am/guzman/tendencia/ensen.htm HILBERT, D. (1996): Fundamentos de la Geometría. CSIC, Madrid. HOUZEL, C. (1977): Historia de las Matemáticas y Enseñanza de las Matemáticas. En Bibiloni (y otros) Materiales para una dis- cusión sobre la enseñanza de la historia de la ciencia y su posi- ble uso didáctico. VI.1-VI.10.ICE, Univ. Barcelona, 1982. KLEIN, F. (1927): Matemática elemental desde un punto de vista superior. Vol.I Biblioteca Matemática, Madrid. KLINE, M. (1978): El fracaso de la Matemática moderna. Siglo XXI, Madrid. KLINE, M. (1992): El pensamiento matemático de la Antigüedad a nuestros días. Vol.1. Alianza Universidad, n.o 715, Madrid. LAKATOS, I. (1978): Pruebas y refutaciones. La lógica del descu- brimiento matemático. Alianza Universidad n.o 206, Madrid. LUSA, G. (1984): Seminario Permanente de Historia de la Matemática. Butlletí de la secció de matemàtiques, n.o 16, Institut d’Estudis Catalans, Barcelona. MALET, A. y otros (1983): Història de les matemàtiques: cultura y didáctica. Papers de Batxillerat, n.o 3, 7477. MALET, A. ; PARADIS, J. (1984): Els orígens i l’ensenyament de l’àlgebra simbòlica. Edicions de la Universitat de Barcelona. MARTÍN CASALDERREY, F. (2000): Tartaglia y Cardano. Las Matemáticas en el Renacimiento italiano. Nivola, Madrid. MAZA, C. (1994): Historia de las Matemáticas y su enseñanza: un análisis. SUMA, n.o17,17-26. MEDEROS, C. (2003): Un clásico de historia. SUMA, n.o 42, 121- 122. NAVARRO, V. (1980): Introducción de las Actas del Simposio sobre “La Historia de las Ciencias y la Enseñanza”, 11-17. Valencia. NOLLA, R. (2001): Estudis i activitats sobre problemes clau de la Història de la Matemàtica. Per a una aproximació genètica al tractament de les idees matemàtiques. Memòria de Llicència d’estudis. Generalitat de Catalunya. http://www.xtec.es/sgfp/llicencies/200001/resums/rnolla.htm PIAGET, J. y otros (1978): La Enseñanza de las Matemáticas modernas. Alianza Universidad, n.o 207, Madrid. POINCARE, H. (1963): Ciencia y método. Espasa Calpe, Col. Austral n.o 409, Madrid. PUIG ADAM, P. (1951): Decálogo de la Didáctica Matemática Media, Gaceta Matemática, 1a serie, tomo 7, n.o5-6, Madrid. RODRIGUEZ, A.L. (1980): La hora de la Matemática Recreativa en el Bachillerato actual. Revista de Bachillerato. Cuaderno monográfico n.o 5 sobre Matemáticas, 5356. RODRIGUEZ, R. (1987): Cuentos y cuentas de los matemáticos. Reverté. Barcelona, 1987. SANCHO, J. (1998): Este libro es una obra de arte, SUMA, n.o29, 121-126. SANTALÓ, L. (1975): La Educación matemática hoy, Teide, Barcelona. SANTALÓ, L. (1993): La matemática: una filosofía y una técnica. Eumo, Vic- Girona. SPENGLER, O. (1998): La decadencia de Occidente. Cap.I.1. Austral, Madrid. TOEPLITZ, O. 1963, The Calculus, a Genetic Approach. Univer- sity of Chicago Press. VILLARROYA, F. (1996): Klein y la Enseñanza de las Matemáticas, SUMA, n.o21, 107-113.
