https://funes.uniandes.edu.co/wp-content/uploads/tainacan-items/32454/1227828/el-ano-2000-en-la-rioja.html el-ano-2000-en-la-rioja Descargar 2000-ano-mundial-de-las actividades-en-el-2000-algunas algunas-dificultades-en-los cubo-de-munoz el-ano-mundial-de-las-matematicas el-ano-mundial-de-las-matematicas-234 index la-creacion-de-los-numeros la-reformulacion-de-los-enunciados las-graficas-de-la-prensa los-espacio-vectoriales-el matematicas-interactivas-en por-una-lectura-detenida-de-la por-una-lectura-detenida-de-la-749 seminario-de-reflexion-sobre-la sobre-la-utilidad-de-la-geometria un-ejemplo-de-demostracion-en una-historia-de-bolsillo una-propiedad-del-triangulo Información básica Tipo de documentoArtículoAutoresPiñeiro, FalvioLista de autoresPiñeiro, FalvioResumenLas nuevas tecnologías y en concreto el ordenador e internet, nos ofrecen magníficas posibilidades para tratar de forma diferente las matemáticas en el aula.Fecha2001Tipo de fechaPublicadoEstado publicaciónPublicadoTérminos claveNúmeros | Otro (dispositivos)EnfoqueActividadNivel educativoEducación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años) | Educación técnica, educación vocacional, formación profesionalIdiomaCastellanoRevisado por paresSíFormato del archivoTexto htmlLicenciaReconocimiento No Comercial Sin Obras Derivadas Artículo RevistaSumaVolumen38Rango páginas (artículo)117-124ISSN1130488X Complementaria ProyectosRevistasuma Documentos relacionados Caracterización de tareas con sentido para profesores que enseñarán matemáticas, un ejemplo desde la didáctica de la aritmética y el álgebraMora, Lyda, Morales, Laura Valentina, Morales, Natalia, Rendón, César Guillermo, Tirado, AlejandraÁlgebra, Conocimiento del profesor, Formación, Números, Profesor, TareasEducación superior, formación de pregrado, formación de grado Resolución de inecuaciones en 5.º de primaria: estrategias y significadosAyala-Altamirano, C., Molina, M., Pacheco, E., Pinto, E.Comprensión, Ecuaciones e inecuaciones, Otro (relaciones), Otro (tareas), Pensamientos matemáticos, Usos o significadosEducación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) 13.4.5.4. Evaluación e instrucción. Representación decimal de números racionalesDuerte, Zuleima, Tabarquino, MabelDecimales, Formativo, Numérica, Números racionales, SumativoEducación secundaria básica (12 a 16 años)
Caracterización de tareas con sentido para profesores que enseñarán matemáticas, un ejemplo desde la didáctica de la aritmética y el álgebraMora, Lyda, Morales, Laura Valentina, Morales, Natalia, Rendón, César Guillermo, Tirado, AlejandraÁlgebra, Conocimiento del profesor, Formación, Números, Profesor, TareasEducación superior, formación de pregrado, formación de grado
Resolución de inecuaciones en 5.º de primaria: estrategias y significadosAyala-Altamirano, C., Molina, M., Pacheco, E., Pinto, E.Comprensión, Ecuaciones e inecuaciones, Otro (relaciones), Otro (tareas), Pensamientos matemáticos, Usos o significadosEducación primaria, escuela elemental (6 a 12 años)
13.4.5.4. Evaluación e instrucción. Representación decimal de números racionalesDuerte, Zuleima, Tabarquino, MabelDecimales, Formativo, Numérica, Números racionales, SumativoEducación secundaria básica (12 a 16 años)
