La intuición y el concepto de límite
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Collel, Alicia Estela
Resumen
La enseñanza del concepto de límite funcional en la Escuela Media se aborda desde la perspectiva de la Epistemología Genética de Piaget y del rol de la Matemática en el ciclo Medio. La metodología de enseñanza propuesta está centrada en procesos de iteración que permiten la gestación intuitiva del concepto. La progresiva dificultad en las guías de trabajo utilizadas conduce a la formalización del concepto. Esta metodología se confrontó experimentalmente con la enseñanza tradicional, obteniéndose diferencias significativas.
Fecha
1994
Tipo de fecha
Estado publicación
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación superior, formación de pregrado, formación de grado