Transposición y morfogénesis didácticas: la denominación como indicio de las formas
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Assude, Teresa
Resumen
En este artículo presentaremos un aspecto del proceso de transposición didáctica relativo a la morfogénesis también didáctica, el de la denominación como indicio de la existencia de formas del saber, en un currículum dado. Antes de entrar a nuestra problemática precisaremós el marco teórico en el que nos situamos.
Fecha
1995
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Análisis didáctico | Didáctica francesa | Fenomenología | Investigación en Educación Matemática
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación superior, formación de pregrado, formación de grado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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