Características de la formación docente para la inclusión de las TIC en la enseñanza de la geometría

Resumen

El presente trabajo se constituye como producto de la investigación desarrollada a través de grupo de investigación Crisálida de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, que se encamina a la formación en y hacia la investigación de profesores de matemáticas en ejercicio. Inicialmente se presenta la situación problema identificada, que corresponde a la dificultad que se evidencia para la incorporación de las TIC en la labor docente y las diversas herramientas con las que se puede contar para desarrollar actividades geométricas dentro del aula. Con el fin de encontrar respuesta a dicha situación se planteó primero identificar estrategias implementadas en la formación docente para la inclusión de las TIC en la enseñanza de la geometría, segundo documentar experiencias cercanas sobre el uso de las TIC en la enseñanza de la geometría determinando como es dicha inclusión y los logros obtenidos con ello. Y finalmente consolidar a partir de las experiencias documentadas y las estrategias implementadas aquellas características de la formación docente para la inclusión de las TIC en la enseñanza de la geometría.