A metodologia de formação Lesson Studyem um projeto de pesquisa desenvolvido em um contexto de implementação curricular: avanços e dificuldades
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Martins, Priscila, Curi, Edda y Souza, Suzete
Resumen
Este texto apresenta um Projeto de Pesquisa que foi desenvolvido em um cenário de implementação curricular, buscando evidenciar as aprendizagens e os desafios decorrentes do processo formativo, utilizando a Lesson Study como metodologia formativa. Para isso, recorreu-se a uma abordagem qualitativa, de tipologia interpretativa. Os resultados do Projeto foram coletados por meio de vídeos, fotografias e protocolos observacionais. Considera-se que a metodologia Lesson Study, empregada nesse Projeto, permitiu um grande avanço por parte dos professores e formadores nos conhecimentos profissionais, possibilitando, inclusive, apontar indícios de aprendizagens dos estudantes. Entre os resultados, destacam-se as contribuições da metodologia Lesson Study para a pesquisa sobre o aprendizado, a formação de professores, o contexto no qual o ensino e a aprendizagem ocorrem, o conteúdo a ser ensinado, a didática e, principalmente, o currículo proposto e praticado. Eles revelam, ainda, um princípio importante de formação de professores baseado na pesquisa, na reflexão, na colaboração e na participação efetiva dos professores, possibilitando-lhes a apropriação de indicações curriculares e a construção de um repertório teórico-metodológico consistente que contribui para o aprimoramento do ensino e da aprendizagem na Educação Básica.
Fecha
2023
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo | Desarrollo del profesor | Dificultades | Formativos | Tipos de metodología
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Volumen
12
Número
29
Rango páginas (artículo)
119-142
ISSN
22385800
Referencias
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Proyectos
Cantidad de páginas
142
