Este texto, resultado de um estudo teórico realizado a partir da obra “Um discurso sobre as ciências” de Boaventura de Souza Santos, apresenta a análise feita por este autor acerca do desenvolvimento da Ciência ao longo dos últimos séculos na intenção de situar a formação do professor na contemporaneidade. Para tanto, elencamos os principais argumentos que sustentam as hipóteses apresentadas no livro acerca dos paradigmas dominante e emergente. De posse das hipóteses levantadas tecemos um diálogo com outros autores observando como a crise dos paradigmas elencados por Santos tem marcado a formação do professor, em especial do professor de Matemática, com vistas a situar o processo formativo no cerne da discussão sobre a Ciência na defesa de uma racionalidade emancipatória, de uma epistemologia da práxis.
