Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN de Matemática o ensino de simetria deve acontecer em todo o ensino fundamental. O estudo de simetria por meio de dobraduras e recortes com tesoura não tem o objetivo de explorar somente a beleza estética do material produzido, mas levar o docente a refletir sobre a possibilidade de trabalhar conceitos geométricos partindo de atividades lúdicas. Essa oficina é indicada aos professores em geral e abordaremos os conceitos de isometria com ênfase na simetria de: reflexão, rotação, translação e radial. As atividades serão realizadas de maneira dinâmica e interdisciplinar, utilizando-se o kirigami (a arte de cortar papel) como uma ferramenta didática que pode auxiliar na construção, na demonstração e na aplicação de conceitos geométricos a partir da manipulação e criação de formas e figuras. Também utilizaremos a produção textual do gênero pão por Deus, que é uma quadrinha do folclore catarinense.
Bortolato, M. M. (2008). Pão por Deus. Anais da 7ª Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão. Florianópolis: UFSC. Innocente, L. G. (2007). Um estudo do gênero pão por Deus. Anais do 4º Simpósio internacional de estudos de gêneros textuais. Tubarão: UNISUL. Lorenzato, S. (2008). Educação infantil e percepção matemática. Campinas: Autores associados. Parâmetros curriculares nacionais: matemática: primeiro e segundo ciclos do ensino fundamental. (2001). Brasília. Ponte, J. P.; Brocardo, J. & Oliveira, H. (2003). Investigações matemáticas em sala de aula. Belo Horizonte: Autêntica. Soares, E. R. da S., Almeida, P. C. & Azeredo, W. da S. (2008). O estudo de isometrias: visão artística e matemática. Campos dos Goytacazes. Toledo, M., & Toledo, M. (1997). Didática de matemática: como dois e dois: a construção da matemática. São Paulo: FTD. Van de Walle, J. A. (2009). Matemática no ensino fundamental: formação de professores e aplicação em sala de aula. Porto Alegre: Artmed.
