Los números en primer grado: Cuatro generaciones de situaciones didácticas
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Block, David y Álvarez, Ana María
Resumen
En este texto analizamos algunos de los cambios a las propuestas oficiales para la enseñanza del número en primer grado, que tuvieron lugar en México entre los años sesenta y noventa Al mismo tiempo, intentamos proporcionar un ejemplo más de la necesidad de contar con desarrollos teóricos en didáctica de las matemáticas que permitan articular criterios de índole matemática y psicológica en el campo del desarrollo curricular.
Fecha
1999
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Análisis didáctico | Conceptos prenuméricos | Fenomenología | Números
Enfoque
Nivel educativo
Educación infantil, preescolar (0 a 6 años) | Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
Alvarez, A:M. (sit). La enseñan:a de los números naturales en la escuela primaria. Tesis de maestría (en proceso). DlE-ClNVESTAV. Ávila, A. (1988). La enseñanza oficial de las matemáticas elementales en México; stipsicopedagogía y transjbrmación (1944—1986). Colección Cuadernos de Cultura Pedagógica. Serie investigación. núm 6. México:UPN-SEP Ávila, A. (1996) “La comprensión y el procedimiento”. En: Básica Revista de la Escuela y del Maestro. Año 3, núm 1 l, mayo-junio, págs. 6-14, Carvajal. A. (1996). “El uso del nuevo Libro de Texto de Primer Grado. Una miradaa las matemáticas enla escuela“. En: Básica Revista de la Escuela y del Maestro. Año 3, núm 1 1, mayo-junio, págs. 15-20. Carvajal A., D. Block, M. Martínez. (1995). “Matemáticas para primer grado. Nuestra experiencia en la elaboración del libro de texto”. En: Huaryácac Revista de Educación. Año 3, núm. 5. enero-abril págs. 25—30. Balbuena, H., D. Block, 1. Fuenlabrada, J. Ortega, R. Valencia (1992). “Reflexiones en torno a la Modernización Educativa. El caso de las matemáticas en los tres primeros grados de primaria”. En: Educación Matemática, Vol. 3. Nº 3. México: Grupo Editorial Iberoamérica. Balbuena, H, D. Block, A. Carvajal (1996). “Las operaciones básicas en los nuevos libros de texto “ En: Cero en conducta a. 1 0, no. 40-41, mayo—agosto, págs. 15-30. Block, D. (1989). <<Una corriente de investigación en didáctica de las matemáticas en el nivel básico». Documentos de la Primera Conferencia anual sobre Educación y Desarrollo. UPN, México, p. 67-82 (24—26 dejulio), y en el 1Seminario Nacional de Aritmética, León, Guanajuato (16 y 17 de febrero), Block, D (1996). “Comparar, igualar y comunicar en Preescolar. Análisis de situaciones didácticas”. Básica Revista de la Escuelay del Maestro. Año 3, núm 11, mayo-junio, págs. 21—33. Block, D. (1993). “Cambios curriculares en el nivel básico”, Conferencia presentada en el ciclo “Mathema 93” Block, D., I. Fuenlabrada, H. Balbuena. (1993). Dialogar y descubrir. Cuaderno de Trabajo de Matemáticas México: CONAF E-DIE-ClNVESTAV—IPN. Block, D., ]. Fuenlabrada. (1996). “Cómo elaborar materiales de matemáticas en el nivel básico (primera parte)” En: Educación 2001 no. 7. Block, D., I. Fuenlabrada. (1996). “Cómo elaborar materiales de matemáticas en el nivel básico (segunda parte)” En: Educación 2001 no. 8. Brousseau, G. (1987). Fondements el me'thodes de la didactique des mathe'matiques Etudes en Didactique des Mathe'matiques. Francia: lREM—Bourdeaux. Dienes, 2. P. (1971). El aprendizaje de la matemática. Un estudio experimental. Buenos Aires, . Argentina: Angel Estrada Editores. Fuenlabrada, I (ponencia sobre el enfoque que presentó en Mathema 2?¿) García, A. (1996), Los usos del libro de texto en la práctica docente cotidiana de tercero y cuarto de primaria: un estudio cualitativo. Tesis de maestría. México: DlE—CINVESTAV. Lerner, D. y P. Sadovsky. (1994). “El sistema de numeración: un problema didáctico“. C. Parra e l. Saiz (comps). Didáctica de las matemáticas. Aportes y reflexiones. Buenos Aires: Editorial Paidós Educador. Mancera, E. (1991) “La matemática de la educación básica: El enfoque de la modernización Educativa” Educación Matemática. Vol. 3 No, 3. México: Grupo Editorial Iberoamérica. Moreno, L. y G. Waldegg (1991). “Constructivismo y educación matemática”. En: Educación Matemática. Vol. 4. Nº 2. México: Grupo Editorial Iberoamérica. Rockwell, E. (Coordinación). D. Block, A. Candela, C. Díaz, ¡. Fuenlabrada, J. González L. Navarro, P. Safa, E. Taboada. S. Vernon. (1989a). Dialogary descubrir. Manual del Instructor Comunita— rio. Niveles [(v/1 México: CONAF E—DlE—CINVESTAV —IPN. Rockwell. E. (Coordinación), H. Balbuena, D. Block, A. Candela, C. Díaz, 1. Fuenlabrada, J. González, L.Navarro, F. Reyes, E. Taboada, S. Vernon (l989b). Dialogar ): descubrir Manual del Instructor Comunitario. Nivelest 11… Fichas. México: CONAFE—DlE—ClNVESTAV-1PN. Rockwell. E. (Coordinación). lvl. Balbuena. D. Block. C. Díaz… [. Fuenlabrada. [… Navarro. 5, Vernon (1989c) Dialogary descubrir. Manual del Instructor Comunitario. Niveles 1 y ll. Juegos. México: CONAFE-DlE—CINVESTAV-1PN. Rockwell. E. D. Block. A. Candela. l, Fuenlabrada. l... Navarro. E. Taboada (coordinación general) (1992). Dialogar y descubrir. Manual del Instructor Comunitario. Nivel 111. México: CONAFE- DIE ClNVESTAV-1PN Rockwell, E. D. Block, A. Candela l. Fuenlabrada. L. Navarro, E. Taboada(coordínación general), D. Block, 1. Fuenlabrada, H. Balbuena, A. Carvajal (1993). Dialogary descubrir Libro dejuegos. CONAFE-DIE—ClNVESTAV-IPN. Rockwell, E. R. Mercado (1986). “La práctica docente y la formación de maestros". En: La escuela, lugar de trabajo doncente. México:ClNVE$TAV-IPN Ruiz, A. (1993 ). “Las matemáticas modernas en las Américas: filosofia de una reforma”. En: Educo— ción ll/1atemática. Vol 4. Nº 1. México: Grupo Editorial Iberoamérica. SEP. (1960a). Mi cuaderno de trabajo de printer año. México: Comisión Nacional de los Libros de Texto Gratuitos. SEP. (1960b). Mi libro y mi cuaderno de trabajo de Primer año. Instructivo para el maestro. México: Comisión Nacional de los Libros de Texto Gratuitos. SEP. (1972a). Auxiliar Didácticopara elPrimer Grado. México: Comisión Nacional de los Libros de Texto Gratuitos. SEP. (1972b). Matemáticas. Primer Grado. México: Comisión Nacional de los Libros de Texto Gratuitos. SEP. (1983a). Libro para el maestro. México: Comisión Nacional de los Libros de Texto Gratuitos. SEP. (1983b). Mi libro de primero. Parte ¡y Parte 2. México: Comisión Nacional de los Libros de Texto Gratuitos. SEP. (1992). Fichero. Actividades didácticas. Matemáticas. Primer Grado. Comisión Nacional de los Libros de Texto Gratuitos. Steffe, L y E. Von glasersfeld (1980). “Analysis ofthe childºs construction of whole numbers”. En: NSF Grant Nº. SED—80 16562. Velázquez, !. G. Arellano, D. Block, N. González, 2. Martiradoni (1984). Propuestapara el apren- dizaje de las matemáticas en grupos integrados. México: Dirección General de Educación Espe- cial, SEP. Velázquez, I., D. Block, H. Botello, N. Gónzález, M. Gutierrez, Z. Martiradoni (1987). Estrategias pedagógicas para niños de primaria con difcultades en el aprendizaje de las matemáticas. El sistema de numeración (Fascículo 1). México: SEP-OEA. Velázquez, l., H. Balbuena, D. Block, H… Botello, N. González, M. Gutiérrez, Z. Martiradoni, ]. Muñoz ( l 988a). Estrategias pedagógicos para niños de primaria con dificultades en el aprendi- zaje de las matemáticas Problemas y operaciones de suma y resto (F ascículo 2). México: SEP- OEA. Velázquez, I., A. Alvarez, H. Balbuena, D. Block, H. Botello, N. González, P. Jarillo, A. Martiradoni, ] . Muñoz (1988b). Estrategias pedagógicos para niños de primaria con dificultades en el apren- dizaje de las matemáticas Problemasy operaciones de multiplicacióny división (Fascículo 3). México: SEP-OEA. Zuñiga,A. (1993). “Las Matemáticas Modernas en las Américas; Filosofia de una Reforma". En: Educación Matenuitica. Vol 4, núm 1. México: Grupo Editorial Iberoamérica.