Potencial de la integración de software en el aprendizaje de la geometría: perspectivas teóricas
Autores
Lista de autores
Díaz, Faberth
Resumen
El artículo presenta una reseña de una revisión de trabajos de investigación sobre la integración del software de geometría dinámica desde los diferentes marcos teóricos que se han utilizado para explorar su potencial en la enseñanza. Se proporciona una visión del desarrollo de los marcos teóricos que se consideran relevantes para el tema de la integración de herramientas tecnológicas en la educación de la geometría. La teoría de las situaciones didácticas se trata con mayor detalle, para describir las posibilidades que se le presentan al profesor durante el proceso de transformación del conocimiento logrado por el estudiante al saber institucional, en un ambiente mediado por el uso de herramientas tecnológicas.
Fecha
2016
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Aprendizaje | Didáctica francesa | Enseñanza | Meta-análisis | Práctica del profesor | Relaciones geométricas | Software
Enfoque
Nivel educativo
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Referencias
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