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La resolución de problemas y el pensamiento numérico en los procesos de enseñanza- aprendizaje significativos de la división

Peña, Sandra (2009). La resolución de problemas y el pensamiento numérico en los procesos de enseñanza- aprendizaje significativos de la división. Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía , 2(2), pp. 1-16 .

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Resumen

Este proyecto de investigación responde a la necesidad pedagógica, didáctica y disciplinar de brindar a los estudiantes del curso 6° B del Colegio Rafael María Carrasquilla (Bogotá, localidad 18) alternativas para generar un aprendizaje significativo en el proceso de la división y de su concepto fundamental de reparto. Para tal fin se elaboró una cartilla en la que se presentan situaciones problemáticas, creadas a partir de diferentes experiencias en la escuela, las cuales constituyen el insumo necesario para que los educandos conciban la construcción de su conocimiento como una fuente de incertidumbres, reflexiones, preguntas, conflictos y espacios de socialización.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:06. Aprendizaje > Cognición > Conocimiento
10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas
06. Aprendizaje
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información
13. Matemáticas escolares > Números > Operaciones aritméticas > División
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:10439
Depositado Por:Yency Karina
Depositado En:09 Abr 2018 10:16
Fecha de Modificación Más Reciente:09 Abr 2018 10:16
Valoración:

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