Las inecuaciones: una mirada desde el espacio de trabajo matemático
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
López, Silvia y Montoya, Elizabeth
Resumen
La investigación que se reporta tiene por objetivo analizar el ETM de referencia y robustecer el ETM personal de estudiantes de primer año de universidad en torno al objeto matemático de inecuación. Para ello utilizamos la teoría de Espacio de Trabajo Matemático (ETM) de Alain Kuzniak, en la cual se postula que, mediante la articulación de los planos cognitivo y epistemológico, a través de las génesis: semiótica, instrumental y discursiva se propicia el conocimiento matemático. La metodología se realiza en base a un estudio de casos, se diseñó y aplicó una situación de aprendizaje que evidencia elementos que favorecen el ETM personal del aprendiz.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | Diseño | Ecuaciones e inecuaciones | Epistemología | Estudio de casos | Procesos cognitivos
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Editores (capítulo)
Lista de editores (capitulo)
Flores, Rebeca
Título del libro
Acta Latinoamericana de Matemática Educativa
Editorial (capítulo)
Lugar (capítulo)
Rango páginas (capítulo)
410-417
ISBN (capítulo)
Referencias
Alvarenga, K. B. (2006). Inecuaciones: un análisis de las construcciones mentales de estudiantes universitarios. (Tesis Doctoral). Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada, Ciudad de México, México. Bagni, G. T. (2005). Inequalities and equations: history and didactics. Cerme, 652-662. Borello, M. (2010). Un planteamiento de resignificación de las desigualdades a partir de las prácticas didácticas del profesor. Un enfoque socioepistemológico. (Tesis Doctoral). Instituto Politécnico Nacional, Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada, Ciudad de México, México: secretaria de educación pública. Kuzniak, A. (2011). L’Espace de Travail Mathématique et ses Genèses. Annales de Didactique et de Sciences Cognitives, 16, 9-24. Montoya, E. Mena, A. Mena, J. (2012). Los artefactos y la visualización: en un ambiente geométrico y algebraico. Tercer Simposio Espacio de Trabajo Matemático, Universidad de Montreal, Canadá, 23 al 26 de noviembre. Pelletier, J.L. (1958). Etapas de la Matemática. Buenos Aires, Argentina: Losada. Stake, R. (1998). Investigación con estudio de casos. Madrid: Morata. Tapia Silva, X. (1998). Pasaje de Registros: Inecuaciones. (Tesis de Magister en Enseñanza de las Ciencias Mención en Didáctica de la Matemática). Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso, Chile.
Proyectos
Cantidad de páginas
8