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A noção de derivada de uma função com recurso ao “software” Geogebra

Mateus, Pedro; Alves, Marlene (2015). A noção de derivada de uma função com recurso ao “software” Geogebra. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1599-1607). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

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Resumen

Neste trabalho apresentamos os resultados de uma parte da pesquisa sobre o ensino e aprendizagem das noções de derivadas de funções reais de uma variável e da integral de Riemann. Nosso objetivo é procurar formas de trabalho com os estudantes que possam melhorar e potencializar o ensino e aprendizagem das noções acima citadas, visando alcançar uma aprendizagem baseada no significado e na compreensão. Neste artigo apresentamos apenas o resultado relacionado ao estudo da noção de derivada. Iniciamos com o estudo das praxeologias existentes, que foram analisadas por meio de uma grade de análise construída para esse fim. Após identificar as praxeologias usuais, fizemos algumas modificações nas tarefas para utilizar o Geogebra como elemento de reflexão, com o intuito de atingir o objetivo visado. A aplicação dessas tarefas a um grupo de estudantes permitiu verificar que os mesmos foram motivados a participar ativamente das sessões o que auxiliou a melhorar suas performances.

Tipo de Registro:Capítulo o Sección de un Libro
Términos clave:Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > R-S > Significado
13. Matemáticas escolares > Cálculo > Derivación
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
06. Aprendizaje > Aspectos afectivos > Motivación
03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Software
06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Comprensión
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Educación Secundaria Media (17 y 18 años)
Código ID:11012
Depositado Por:Sileni Carranza
Depositado En:30 May 2018 09:11
Fecha de Modificación Más Reciente:19 Nov 2019 19:40
Valoración:

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