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A explicação e a negociação de significados nas concepções e na prática de ensino de uma candidata a professora de matemática

Medeiros, Kàtia Maria de; da Ponte, João Pedro (2008). A explicação e a negociação de significados nas concepções e na prática de ensino de uma candidata a professora de matemática. En Luengo, Ricardo; Gómez, Bernardo; Camacho, Matías; Blanco, Lorenzo (Eds.), Investigación en educación matemática XII (pp. 537-544). Badajoz: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM.

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Resumen

Este artigo aborda, através de um estudo de caso, as concepções e práticas de uma candidata a professora de Matemática, que se encontra realizando o estágio, relativamente à comunicação na sala de aula, nomeadamente a explicação e a negociação de significados. Este caso inseri-se no âmbito de uma pesquisa constituída por quatro casos, dois de uma instituição de ensino superior e dois de outra. Cada instituição, apresenta modelos distintos de estágio. O caso aqui apresentado se desenvolveu ao longo de três meses e baseia-se em sete entrevistas, e os registros de observações de quatro aulas. O artigo procura analisar os motivos da escolha profissional da candidata, bem como sua concepção sobre o ensino da Matemática, antes e depois da formação inicial. O caso revela a importância atribuída pela candidata, através de suas concepções e práticas, à explicação dela e dos alunos e à negociação de significados.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > R-S > Significado
06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Razonamiento
05. Profesor > Formación de profesores > Inicial
Nivel Educativo:_Ningún nivel educativo
Código ID:1219
Depositado Por:Pedro Gómez
Depositado En:14 Feb 2011 13:45
Fecha de Modificación Más Reciente:04 Mar 2011 14:56
Valoración:

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