Conhecimento de futuros professores dos primeiros anos escolares para ensinar probabilidades
Tipo de documento
Lista de autores
Fernandes, José Antonio y Gea, María Magdalena
Resumen
O estudo aqui apresentado teve por objetivo averiguar o conhecimento de futuros professores dos primeiros anos de escolaridade para ensinar probabilidades. Participaram no estudo 62 estudantes, futuros professores dos primeiros anos, que se encontravam a frequentar o 2.ºano do curso de Licenciatura em Educação Básica numa universidade do Norte de Portugal. Foram propostas duas tarefas para os estudantes resolverem, cada uma com duas questões: na primeira determina-se a probabilidade de um acontecimento e na segunda averigua-se a correção ou incorreção das resoluções de três alunos da mesma questão, que eram apresentadas no enunciado. Em termos de resultados, salienta-se o fraco desempenho dos estudantes e a existência de vários conflitos semióticos; a determinação correta da probabilidade, na primeira questão, repercutiu-se mais frequentemente na classificação correta das resoluções dos alunos na segunda questão.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Conocimiento | Dificultades | Estrategias de solución | Inicial | Probabilidad | Pruebas
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
14
Rango páginas (artículo)
15-30
ISSN
22544313
Referencias
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