Resumen

Se conoce que el cálculo mental o estimativo ayuda a los estudiantes a desarrollar el sentido del número y a mejorar la comprensión de las relaciones numéricas. Por lo anterior, este trabajo tuvo el propósito de conocer el nivel de solución de problemas estimativos que tienen los estudiantes de 2º año de secundaria, así como identificar las estrategias mentales que utilizan los mejores estimadores. Para ello, se administró una prueba, traducida y adaptada del modelo de Reys et al. (1982), a 248 estudiantes provenientes de ocho escuelas públicas y privadas de la ciudad de Ensenada, Baja California. Los resultados muestran que los estudiantes presentan pocas habilidades para resolver problemas mentales y que las estrategias estimativas mayormente utilizadas fueron el “redondeo” y el “dígito de la izquierda”. Se concluye que el modelo utilizado es apropiado para identificar a los buenos estimadores y conocer las estrategias mentales que utilizan los escolares para resolver problemas matemáticos.