Estudo histórico do paradoxo de russell: a fecundidade de uma matemática falível
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Fonseca, Aline y Silva, Denise
Resumen
Uma visão de matemática infalível, certa e perfeita é comumente aceita e disseminada em escolas e universidades, o que não condiz com o seu desenvolvimento histórico. Neste trabalho, apresentaremos discussões provenientes de resultados de pesquisa acerca do paradoxo de Russell, um importante registro histórico que mostra que erros e paradoxos foram cruciais para o desenvolvimento da matemática, da lógica e da filosofia. Para o campo da educação, as reflexões que serão apresentadas são fundamentais na formação de professores de matemática dado a relevância do paradoxo de Russell; de Frege, fundador da lógica matemática; da crise dos fundamentos na história e filosofia da matemática; e do desenvolvimento de outras lógicas.
Fecha
2019
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Evolución histórica de conceptos | Lógica matemática | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Educación superior, formación de pregrado, formación de grado | Educación técnica, educación vocacional, formación profesional
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Pérez-Vera, Iván Esteban y García, Daysi
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
544-553
ISBN (actas)
Referencias
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