Ibañes, Marcelino (2001). Cuatro cuestiones en torno al aprendizaje de la demostración. En Moreno, María Francisca; Gil, Francisco; Socas, Martín; Godino, Juan D. (Eds.), Investigación en educación matemática : Quinto Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (pp. 9-26). Almería: Servicio de Publicaciones.
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Resumen
En este trabajo pretendemos dar respuesta a algunas cuestiones que surgen al reflexionar sobre el aprendizaje -en el ámbito del bachillerato de la demostración matemática. En particular: ¿En qué consiste entender las demostraciones matemáticas? ¿Qué clase de pruebas convencen a nuestros alumnos? ¿Reconocen los alumnos las demostraciones matemáticas? ¿Cómo influye la manera de redactar los enunciados de los teoremas en su comprensión por parte de los alumnos?
| Tipo de Registro: | Contribución a Actas de Congreso |
|---|---|
| Términos clave: | 06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Procesos de justificación 07. Enseñanza > Planificación del profesor 06. Aprendizaje 06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Pensamiento matemático |
| Nivel Educativo: | Educación Secundaria Media (17 y 18 años) Educación Secundaria Básica (13-16 años) |
| Código ID: | 1411 |
| Depositado Por: | Pedro Gómez |
| Depositado En: | 26 Feb 2011 11:28 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 07 Nov 2016 20:30 |
| Valoración: |
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